14.下列表述符合物理學史實的是(  )
A.元電荷電荷量的大小最早由美國物理學家富蘭克林測得的
B.法拉第最早提出了場的概念并首先引入電場線和磁感線
C.開普勒最早提出在一定的條件下彈簧的彈力與彈簧的形變量成正比
D.繞太陽運行的8顆行星中,天王星被人們稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”

分析 密立根元電荷電荷量的大。环ɡ谧钤缣岢隽穗妶龅母拍,并發(fā)現(xiàn)了電磁感應定律;湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子;胡克提出了胡克動量;海王星被人們稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”.

解答 解:A、密立根通過油滴實驗精確測定了元電荷;故A錯誤;
B、1837年英國物理學家法拉第最早引入了電場的概念,并提出電場線來表示電場;故B正確;
C、胡克最早提出在一定的條件下彈簧的彈力與彈簧的形變量成正比;故C錯誤;
D、繞太陽運行的8顆行星中,海王星被人們稱為“筆尖下發(fā)現(xiàn)的行星”,故D錯誤.
故選:B

點評 物理學史是近幾年高考中必考的一點,在學習時一定要注意歸納,但物理規(guī)律與科學家對應起來.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.一個質(zhì)點在水平方向上做簡諧運動的位移隨時間變化的關系是x=5sin5πt cm,則下列判斷正確的是( 。
A.該簡諧運動的周期是0.2s
B.頭1s內(nèi)質(zhì)點運動的路程是100cm
C.0.4s到0.5s內(nèi)質(zhì)點的速度在逐漸減小
D.t=0.6s時刻質(zhì)點的動能為0

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.某同學用石塊砸核桃,并把核桃殼砸碎了.對于這一現(xiàn)象,下列說法正確的是( 。
A.石塊砸核桃的力大于核桃對石塊的力
B.石塊砸核桃的力等于核桃對石塊的力
C.石塊砸核桃的力小于核桃對石塊的力
D.無法確定石塊砸核桃的力與核桃對石塊的力的大小關系

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

2.如圖所示,一個由某種透明材料制成的半徑為R的$\frac{1}{4}$球體放置在水平桌面上,現(xiàn)有一束位于過球心O的豎直平面內(nèi)的單色光線,平行于桌面射到球體表面上,如圖光線與桌面間的距離為$\frac{\sqrt{3}}{2}$R,光線折射入球體后再從豎直面射出,出射角θ=60°,求該單色光在這種透明材料中發(fā)生全反射得臨界角C.(最后結(jié)果用反三角函數(shù)表示)

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

9.如圖所示,豎直放置的光滑圓弧軌道是由兩個半徑為R=0.2m的四分之一圓弧組成.軌道底端入口的切線是水平地且固定在水平木板上.一質(zhì)量為ma=1.0kg的小球a以初速度v0=12m/s與靜止在軌道端口,質(zhì)量mb=2.0kg的小球b,碰撞后粘在一起成為一個整體球,無能量損失的進入軌道,從軌道上端離開軌道落到木板上后不反彈,并且繼續(xù)沿木板滑動,小球與木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.2,重力加速度大小為g,試求:
(1)碰后整體球速度的大小;
(2)整體球到達軌道頂端對軌道的壓力大;
(3)整體球從滑入軌道到停下來的水平總位移大。

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖,在水平地面上有兩物塊甲和乙,它們的質(zhì)量分別為2m、m,甲與地面間無摩擦,乙與地面間動摩擦因數(shù)為μ.現(xiàn)讓甲物體以速度v0向著靜止的乙運動并發(fā)生正碰,試求:
(1)若甲與乙第一次碰撞過程中系統(tǒng)的動能最小,求出此動能最小值;
(2)若甲在乙剛停下來時恰好與乙發(fā)生第二次碰撞,
①第一次碰撞后乙物塊的速度;
②第一次碰撞中系統(tǒng)損失了多少機械能?

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

4.如圖,兩根足夠長的光滑平行金屬導軌傾角30°放置,導軌間距離為L,電阻不計.在導軌上端接額定功率為P、電阻為R的小燈泡.整個系統(tǒng)置于勻強磁場中,磁感應強度方向與導軌所在平面垂直.現(xiàn)將一質(zhì)量為m、電阻可以忽略的金屬棒從金屬圖示位置由靜止釋放,金屬棒下滑過程中與導軌接觸良好.已知某時刻后燈泡保持正常發(fā)光.重力加速度為g.求:
(1)磁感應強度的大;
(2)保持磁感應強度不變,若再并聯(lián)一個相同的小燈泡,問導體棒最終速率.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.已知河水中各點水的流速大小與各點到較近的河岸邊的距離成正比.現(xiàn)有一艘小船船頭垂直河岸渡河,小船在靜水中的速度大小保持不變,則下列說法正確的是( 。
A.小船垂直河岸方向做勻變速直線運動
B.小船做曲線運動
C.小船做勻速直線運動
D.小船做變速直線運動

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列關于電荷間的相互作用正確的是(  )
A.同種電荷相互排斥
B.異種電荷相互排斥
C.同種電荷可能相互吸引,也可能相互排斥
D.異種電荷可能相互吸引,也可能相互排斥

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