A. | t1時(shí)刻消防員的速度最大 | B. | t2時(shí)刻消防員的動(dòng)能最大 | ||
C. | t3時(shí)刻消防員的加速度最大 | D. | t4時(shí)刻消防員的合外力最大 |
分析 由F-t圖象可知人受力的變化,結(jié)合人下落中的過程,可知消防員的所做的運(yùn)動(dòng).
解答 解:A、B,t1時(shí)刻雙腳觸底,在t1至t2時(shí)間內(nèi)消防員受到的合力向下,其加速度向下,他做加速度減小的加速下落運(yùn)動(dòng);而t2至t3時(shí)間內(nèi),人所受合力向上,人應(yīng)做向下的減速運(yùn)動(dòng),t2時(shí)刻消防員所受的彈力與重力大小相等、方向相反,合力為零,消防員的速度最大,動(dòng)能最大.故A錯(cuò)誤,B正確;
C、在t2至t4時(shí)間內(nèi)他所受的合力向上,t3時(shí)刻消防員與地面之間的相互作用最大,但由于Fm<2Mg,可知在t3時(shí)刻消防員的加速度小于g,小于t1時(shí)刻的加速度.故C錯(cuò)誤;
D、t4時(shí)刻消防員與地面之間的作用力等于他的重力,受到的合外力等于0.故D錯(cuò)誤;
故選:B
點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵在于正確分析人的運(yùn)動(dòng)過程及學(xué)生對(duì)圖象的認(rèn)識(shí),要求能將圖象中的時(shí)間段與運(yùn)動(dòng)過程聯(lián)系起來一起分析得出結(jié)論.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略通過對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究,創(chuàng)造了把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法 | |
B. | 牛頓利用“理想實(shí)驗(yàn)”成功解釋了力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
C. | 卡文迪許測(cè)得了靜電力常量k的數(shù)值 | |
D. | 法拉第提出分子電流假說,揭示了磁與電的本質(zhì)統(tǒng)一 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在時(shí)刻t1,甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)方向相同 | |
B. | 在時(shí)刻t2,甲、乙兩車運(yùn)動(dòng)方向相反 | |
C. | 在t1到t2這段時(shí)間內(nèi),乙車的速率先增大后減小 | |
D. | 在t1到t2這段時(shí)間內(nèi),乙車的速率一直比甲車的大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 波源開始振動(dòng)時(shí)方向沿y軸正方向 | |
B. | 從t=0開始經(jīng)0.15s,x=40m的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程為0.6m | |
C. | 接收器在t=1.8s時(shí)才能接受到此波 | |
D. | 若波源向x軸正方向運(yùn)動(dòng),接收器收到波的頻率可能為12Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 洗衣機(jī)甩干衣服 | B. | 田徑比賽中的標(biāo)槍運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 跳水運(yùn)動(dòng)員在空中轉(zhuǎn)體 | D. | 體育運(yùn)動(dòng)中的鉛球運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “泥鰍黃鱔交朋友,滑頭對(duì)滑頭”--泥鰍黃鱔的表面都比較光滑,摩擦力小 | |
B. | “一只巴掌拍不響”--力是物體對(duì)物體的作用,一只巴掌要么拍另一只巴掌,要么拍在其它物體上才能產(chǎn)生力的作用,才能拍響 | |
C. | “人心齊,泰山移”--作用在同一點(diǎn)上的各個(gè)分力方向一致,合力才能達(dá)到最大 | |
D. | “雞蛋碰石頭,自不量力”--雞蛋和石頭相碰時(shí)石頭撞擊雞蛋的力大于雞蛋撞擊石頭的力 |
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