14.下面說法中正確的是( 。
A.晶體都具有特定的幾何形狀.而非晶體沒有特定的幾何形狀
B.布朗運動中懸浮微粒越。肿訉λ鲎驳牟黄胶庑跃驮讲幻黠@
C.液晶的物理性質(zhì)很容易在外界的影響(電場、壓力、光照、溫度)下發(fā)生改變
D.油膜法測分子直徑時.多撤痱子扮比少撒好

分析 非晶體和多晶體是物理性質(zhì)各向同性的.
布朗運動溫度越高、顆粒越小越明顯;
液晶具有各向異性,其物理性質(zhì)很容易在外界的影響(電場、壓力、光照、溫度)下發(fā)生改變;
油膜法測分子直徑時,痱子粉要少撒.

解答 解:A、晶體中多晶體沒有特定的幾何形狀;故A錯誤;
B、布朗運動中懸浮微粒越。肿訉λ鲎驳牟黄胶庑跃驮讲幻黠@;布朗運動越明顯;故B錯誤;
C、液晶具有各向異性;其物理性質(zhì)很容易在外界的影響(電場、壓力、光照、溫度)下發(fā)生改變;故C正確;
D、痱子粉的作用是為了讓邊緣明顯;不能撒太多;太多會影響油膜的擴散;故D錯誤;
故選:C.

點評 本題考查晶體、布朗運動及液晶等的性質(zhì),要注意明確晶體分為單晶體和多晶體,多晶體沒有固定的形狀.

練習冊系列答案
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4.如圖在點電荷+Q產(chǎn)生的電場中,將兩個帶正電的試探電荷q1,q2分別置于A、B兩點,虛線為等勢線,取無窮遠處為零電勢點,則下列說法正確的是( 。
A.A、B兩點的電場強度相等
B.A點的電場強度大于B點的電場強度
C.試探電荷q1,q2在A、B兩點的電勢能都為負值
D.A點電勢小于B點電勢

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5.下列說法中正確的是( 。
A.在一段時間里,質(zhì)點的位移為零,該質(zhì)點不一定是靜止的
B.在一段時間內(nèi),質(zhì)點的平均速度為零,該質(zhì)點一定是靜止的
C.在一段時間內(nèi),質(zhì)點的速度減小,其位移也一定減小
D.在一段時間內(nèi),質(zhì)點的加速度減小,其速度不一定減小

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2.一定質(zhì)量的某種理想氣體從狀態(tài)A經(jīng)狀態(tài)B變化到狀態(tài)C,該過程中氣體體積V與熱力學溫度T的關(guān)系圖象如圖所示,圖中線段AB與V軸平行,BC延長線過坐標原點O,又知氣體在狀態(tài)B時的壓強pB=1.0×104Pa,從狀態(tài)B變化到狀態(tài)C過程中氣體向外界放熱70J,求:
(1)氣體在狀態(tài)A時的壓強pA
(2)氣體從狀態(tài)B變化到狀態(tài)C過程中內(nèi)能的變化量.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖為兩分子系統(tǒng)的勢能Ep與分子間距離r的關(guān)系曲線.下列說法正確的是( 。
A.當r>r1時.分子間的作用力表現(xiàn)為引力
B.當r=r1時,分子間的作用力為零
C.在r由r1變到r2的過程中,分子間的怍間力做負功
D.當r<r1時,隨著r的減小,分子勢能增大,分子間相互作用的引力和斥力也增大

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

19.下列核反應方裎正確的是( 。
A.${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{7}^{14}$N→${\;}_{8}^{17}$O+${\;}_{1}^{1}$H
B.${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{4}^{9}$Be=${\;}_{6}^{12}$C+${\;}_{0}^{1}$n
C.${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{13}^{27}$Al→${\;}_{15}^{30}$P+${\;}_{0}^{1}$n
D.${\;}_{92}^{235}$→${\;}_{56}^{144}$Ba+${\;}_{36}^{89}$Kr+2${\;}_{0}^{1}$n

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6.如圖所示,在豎直平面內(nèi)固定的圓形絕緣軌道的圓心在O點、半徑為r,內(nèi)壁光滑,A、B兩點分別是圓弧的最低點和最高點,該區(qū)間存在方向水平向右的勻強電場,一質(zhì)量為m,帶負電的小球在軌道內(nèi)側(cè)做完整的圓周運動(電荷量不變),經(jīng)C點時速度最大,O、C連線與豎直方向的夾角θ=53°,重力加速度為g.(已知sin53°=0.8,cos53°=0.6)
(1)求小球所受到的電場力大小;
(2)小球在A點速度v0多大時,小球經(jīng)B點時對軌道的壓力最?

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3.如圖所示,勻強磁場中有一通電矩形線圈繞其中心軸00′轉(zhuǎn)動,則在轉(zhuǎn)動過程中( 。
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B.ab和cd兩邊所受安培力的方向不斷變化
C.在圖示位置,ad和bc邊均不受安培力
D.在圖示位置,ab所受安培力垂直紙面向外,cd所受安培力垂直紙面向內(nèi)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.兩位質(zhì)量各為50kg的人相距1m時,他們之間的萬有引力的數(shù)量級均為( 。
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