在互成角度的力的合成實驗中，如圖4所示，使b彈簧按圖示位置開始沿順時針方向緩慢轉(zhuǎn)動.在這個過程中，保持O點位置不變和a彈簧的拉伸方向不變，則整個過程中關(guān)于a、b彈簧的讀數(shù)變化是

A.a增大 ，b減小

B.a減小，b先減小后增大

C.a減小，b先增大后減小

D.a減小，b增大

解析：O點受力如圖所示.Fa與Fb的合力不變,Fa方向不變,在Fb順時針緩慢轉(zhuǎn)動時,由力的三角形可看出,Fa減小,Fb先減小后增大.

答案：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“互成角度的兩個力的合成”的實驗時，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小，如圖（a）所示．
（1）試在圖（a）中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．
（2）有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是
AC
AC
．
A．兩彈簧測力計的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大
B．橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧測力計的拉力是分力
C．兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O．這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力的效果相同
D．若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可
（3）圖（b）所示是甲和乙兩位同學(xué)在做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個比較符合實驗事實？（力F′是用一只彈簧測力計拉時的圖示）
答：
甲
甲
．
（4）在以上比較符合實驗事實的一位同學(xué)中，造成誤差的主要原因是：（至少寫出兩種況）
答：
①F1的方向比真實方向偏左；②F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；③作圖時兩虛線不分別與F1線和F2線平行．
①F1的方向比真實方向偏左；②F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左；③作圖時兩虛線不分別與F1線和F2線平行．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在《互成角度的兩個共點力的合成》實驗中：
（1）同學(xué)在使用測力計之前發(fā)現(xiàn)指針的位置距離零刻度線的距離等于單位刻度的長度，如圖1所示．該同學(xué)沒有對測力計進行調(diào)零．當(dāng)他測量拉力時刻度盤如圖2所示，則力的測量值為
0.5
0.5
 N

（2）如圖3所示，用兩只彈簧秤把結(jié)點拉到某一位置O，固定左邊的測力計不動，移動右邊的測力計，使橡皮筋節(jié)點仍在．點．那么，右邊的測力計能否再有新的位置：
A
A

A、一定沒有別的位置    B、一定還有一個位置可以C、可能沒有了，也可能有一個位置D、有無窮多的可能位置．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，如圖所示，用AB兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點O，使其位于E處，此時α+β=90°，然后保持A的讀數(shù)不變，當(dāng)α角由圖中所示的值逐漸減小時，要使結(jié)點仍在E處，可采取的辦法是
B
B
．
A．增大B的讀數(shù)，減小β角     B．減小B的讀數(shù)，減小β角
C．減小B的讀數(shù)，增大β角     D．增大B的讀數(shù)，增大β角
（2）在做該實驗時，橡皮條的一端固定在木板上，用兩個彈簧秤把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點．下列操作中錯誤的是
ACD
ACD

A．同一次實驗過程中，O點位置允許變動
B．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，讀數(shù)時視線要正對彈簧秤刻度
C．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤的大小和方向，把橡皮條另一端拉到O點
D．實驗中，把橡皮條的另一端拉到O點時，兩個彈簧秤之間夾角應(yīng)取90°，以便于算出合力大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在做兩個互成角度的力的合成實驗時，用兩彈簧秤拉一根橡皮筋的一端，另一端固定，使結(jié)點到達O點，如圖所示，這時兩秤的拉力方向互相垂直，示數(shù)均為200N．若改用一只彈簧秤拉，使橡皮筋的結(jié)點仍拉到O點而平衡，則這時彈簧秤的讀數(shù)為
 
N．若使彈簧秤A的方向不變，而拉力增大到400N，則改變彈簧秤B的拉力大小和方向，使橡皮筋的結(jié)點仍拉到O點，
這時彈簧秤B的讀數(shù)為
 
N．

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