分析 使用的方法是等效代替法解題,它們的長度分別等于x=v平均t,因為剪斷的紙帶所用的時間都是t=0.1s,即時間t相等,所以紙帶的長度之比等于此段紙帶的平均速度之比;根據勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大。
解答 解:(1)這種實驗數據處理的方法可稱為等效代替法,剪斷的紙帶寬度相等代替間隔所用的時間都是t=0.1s,
即時間t相等.紙帶的長度之比等于此段紙帶的平均速度之比,紙帶的長度代替該段的中間時刻的瞬時速度.
故選:B.
(2)由于每相鄰兩個計數點間還有4個點沒有畫出,所以相鄰的計數點間的時間間隔T=0.1s,
則圖中t3=2×0.1+0.05=0.25s,
(3)根據xf-xa=5aT2得:a=$\frac{0.12-0.02}{5×0.{1}^{2}}$ m/s2=2.0m/s2.
故答案為:(1)B;(2)0.25;(3)2.0.
點評 解決本題的關鍵掌握紙帶的處理方法,會通過紙帶求解瞬時速度和加速度,關鍵是勻變速直線運動推論的運用.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度和速度方向有時相反 | |
B. | 物體不可能做加速度增大而速度減小的運動 | |
C. | 力是產生加速度的原因,所以總是先有力隨后才有加速度 | |
D. | 由F=ma得m=$\frac{F}{a}$,說明物體的質量與F成正比,與a成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 速度為零的時刻是2s | B. | 速度為零的時刻是4s | ||
C. | 加速度的大小是6m/s2 | D. | 加速度的大小是12m/s2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 根據速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速,該定義應用了極限思想方法 | |
B. | 在探究加速度、力和質量三者之間關系時,先保持質量不變研究加速度與力的關系,再保持力不變研究加速度與質量的關系,該實驗應用了控制變量法 | |
C. | 伽利略通過理想斜面實驗說明力不是維持物體運動的原因,用到了科學假設和邏輯推理的方法 | |
D. | 引入質點的概念,用到了“微元法” |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 2:1 | C. | 2:3 | D. | 3:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 手對籃球的作用力的大小等于籃球的重力 | |
B. | 手對籃球的作用力的大小大于籃球的重力 | |
C. | 手對籃球的作用力和籃球的重力是一對相互作用力 | |
D. | 手對籃球的作用力和籃球對手的作用力是一對平衡力 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 研究劉翔在110m欄比賽中的過桿技術是否合理時,可以將劉翔看作質點 | |
B. | 研究“神州七號”飛船繞地球飛行的軌道時,飛船可以看成質點 | |
C. | 研究乒乓球比賽中打弧圈球時,能把乒乓球看作質點 | |
D. | 研究地球自轉時可以把地球當作質點 |
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