．如圖所示，物體m懸掛在輕質(zhì)彈簧下端，彈簧的伸長量為△X；現(xiàn)將物體向下拉，使彈簧再伸長△X，然后突然松手，則在松手的瞬間物體的加速度大小為B 
A．gB．2gC．g／3D．g／4
A
初始時：根據(jù)受力對物體有：現(xiàn)將物體向下拉，使彈簧再伸長△X，即聯(lián)立，解得：a=g,所以選A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，光滑水平地面上的小車質(zhì)量為M，站在小車水平底板上的人質(zhì)量為m.人用一根跨過定滑輪的繩子拉小車，定滑輪上下兩側(cè)的繩子都保持水平，不計(jì)繩與滑輪之間的摩擦．在人和車一起向右加速運(yùn)動的過程中，下列說法正確的是(　　)

圖3－5－14
A．人可能受到向左的摩擦力
B．人一定受到向左的摩擦力
C．人拉繩的力越大，人和車的加速度越大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為m的物塊，靜止在水平地面上，先后用完全相同的橡皮條并列地水平拉物塊，且每次橡皮條的伸長量均相同，物塊在橡皮條拉力的作用下所產(chǎn)生的加速度a與所用橡皮條的數(shù)目n的關(guān)系如圖所示，若更換物塊所在水平面的材料，再重復(fù)這個實(shí)驗(yàn)，則圖中直線與水平軸線間的夾角θ 將
A．變小B．不變
C．變大D．與水平面的材料有關(guān)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，質(zhì)量為50kg的某同學(xué)站在升降機(jī)中的磅秤上，某一過程中該同學(xué)發(fā)現(xiàn)磅秤的示數(shù)為40kg，則在此過程中升降機(jī)的運(yùn)動方式可能是
A．加速下降B．加速上升
C．減速上升D．減速下降

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于運(yùn)動和力的關(guān)系，下列說法中正確的是（        ）
A．物體所受的合力不為零時，其速度一定增大；
B．物體運(yùn)動的速度越大，它受到的合力一定越大；
C．一個物體受到的合力越大，它的速度變化一定越快；
D．某時刻物體的速度為零，此時刻它受到的合力一定為零；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時，把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動，然后把各小段的位移相加，物理學(xué)中把這種研究方法叫做“微元法”，下列幾個實(shí)例中應(yīng)用到這一思想方法的是    （   ）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀對所研究問題的影響時，用有質(zhì)量的點(diǎn)來代替物體，即質(zhì)點(diǎn)
B．一個物體受到幾個力共同作用產(chǎn)生的效果與某一個力產(chǎn)生的效果相同，用這個力代替那幾個力，這個力叫做那幾個力的合力
C．為計(jì)算彈簧彈力做的功，把拉伸彈簧的過程分為很多小段，拉力在每小段可以認(rèn)為是恒力，用各小段做功的代數(shù)和代表彈力在整個過程中做的功
D．在探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變探究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

放在水平地面上的一物塊，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系如圖甲所示，物塊速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示。取重力加速度g="10" m/s2。由此兩圖線可以得出物塊                        （   ）
A．質(zhì)量為1.5kg
B．與地面之間的動摩擦因數(shù)為0.2
C．在t=3s時刻韻加速度為2m/s2
D．在t=3s時刻的速度為3m/s

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，質(zhì)量為M的木板放在傾角為θ的光滑斜面上，質(zhì)量為m的人在木板上跑，假如腳與板接觸處不打滑。欲使人相對斜面靜止，則人以a等于__________向__________跑。（填“沿斜面向上”或“沿斜面向下”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一個質(zhì)量為m的人站在電梯中，電梯加速上升，加速度大小為，g為重力加速度，人對電梯的壓力為（    ）
A．B．2mgC．mgD．

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