（7分）小明同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室里借來兩個彈簧測力計，按如下步驟進行實驗．

A．在墻上貼一張白紙．
B．在一個彈簧測力計的下端懸掛一裝水的水瓶，記下靜止時彈簧測力計的讀數(shù)F.
C．將一根大約30 cm長的細線從水瓶的繩套中穿過，再將細線兩端拴在兩個彈簧測力計的掛鉤上．在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細線，使水瓶仍靜止，且兩個彈簧測力計的讀數(shù)相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的讀數(shù)，如圖甲所示．
D．在白紙上按一定標度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F′.(要求在答題卷圖乙中作力的圖示，求合力F′)
(1)本實驗采用的科學方法是______(填字母代號)．（2分）
A．理想實驗法  B．等效替代法
C．控制變量法  D．建立物理模型法
(2)在步驟C中，彈簧測力計的讀數(shù)為________ N.（1分）
(3)在步驟D中，合力F′＝__________ N.（含作圖3分）
(4)若____________，就可以驗證力的平行四邊形定則（1分）．
（1）B（2）3.00N（3）4.8±0.2（4）F′近似在豎直方向，且數(shù)值與F近似相等

試題分析：（1）本實驗利用了合力和分力的等效性，采用了等效替代法，B正確；
（2）彈簧測力計上每1N被分成10格，則1格就等于0.1N，圖中指針落在3N格處，所以讀數(shù)為3.00N．
（3）兩個分力為邊做出平行四邊形，如下圖所示：

根據(jù)力的圖示，可以測量出合力的大小大約為4.8N．
⑷F′近似在豎直方向，且數(shù)值與F近似相等,就可以驗證力的平行四邊形定則是成立的。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系（摩擦力已平衡）。小車上固定一個盒子，盒子內(nèi)盛有沙子。沙桶的總質(zhì)量（包括桶以及桶內(nèi)沙子質(zhì)量）記為m，小車的總質(zhì)量（包括車、盒子及盒內(nèi)沙子質(zhì)量）記為M。

（1）驗證在質(zhì)量不變的情況下，加速度與合外力成正比：從盒子中取出一些沙子，裝入沙桶中，稱量并記錄沙桶的總重力mg，將該力視為合外力F，對應的加速度a則從打下的紙帶中計算得出．多次改變合外力F的大小，每次都會得到一個相應的加速度．以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，畫出a－F圖象，圖象是一條過原點的直線．
在本次實驗中，如果沙桶的總重力mg與Mg相比非常接近時，獲得的實驗數(shù)據(jù)是否會和理論預期產(chǎn)生較大差異？
答：       .（填“會”或“不會”）理由是                       ．
（2）驗證在合外力不變的情況下，加速度與質(zhì)量成反比：保持桶內(nèi)沙子質(zhì)量m不變，在盒子內(nèi)添加或去掉一些沙子，驗證加速度與質(zhì)量的關(guān)系．用圖象法處理數(shù)據(jù)時，以加速度a為縱橫，應該以       為橫軸．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

圖中是用螺旋測微器測量一金屬板厚度時的示數(shù)，此讀數(shù)應為    mm

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）（1）用螺旋測微器測一圓形工件的直徑，情況如下圖所示，讀數(shù)為       mm。

（2）下圖是某同學設計的探究橡皮筋的彈性勢能Ep與伸長量d之間關(guān)系的實驗裝置。他進行了如下操作：將長木板放在桌面上調(diào)至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被小車拉長了d，小車由靜止釋放后帶動穿過打點計時器的紙帶沿長木板運動。共做了三次實驗，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的伸長量d不同），分別打出三條紙帶。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①該同學利用紙帶已經(jīng)算出了第3次實驗小車的最大速度，請你根據(jù)第1次和第2 次實驗得到的紙帶對應的數(shù)據(jù)算出這兩次實驗小車的最大速度并填在表格對應的位置上。（下圖為打點計時器連續(xù)打出的點的一部分）
實驗次序
1
2
3
d /cm
5.00
10.00
20.00
vmax/(m·s-1)
 
 
4.0

②下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是
a．本實驗是根據(jù)橡皮筋的彈性勢能Ep等于小車的最大動能來探究Ep與橡皮筋的伸長量d之間的函數(shù)關(guān)系的
b．小車在橡皮筋的作用下做勻加速直線運動
c．實驗誤差的主要來源是水平木板對小車的摩擦阻力
d．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可以分析出，在誤差允許范圍內(nèi)Ep與d成正比例函數(shù)關(guān)系

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

用游標卡尺測得某樣品的長度如圖甲所示，其讀數(shù)L＝____________ mm；用螺旋測微器測得該樣品的外徑如圖乙所示，其讀數(shù)D＝________ mm.
　

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）在用打點計時器研究小車勻變速直線運動的實驗中，某同學將打點計時器接到頻率為f的交流電源上,實驗時得到一條紙帶.他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點,在這點下標明0，以后每5個點取1個計數(shù)點,依次得1、2、3、4計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間有4個打點未標出,如圖所示.測量時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)點1已模糊不清,于是該同學測得2、3、4計數(shù)點到0點的距離分別為x1、x2、x3，則打2點時小車的瞬時速度大小為________,小車運動的加速度為_________,計數(shù)點0、1間的距離應為________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置．

（1）實驗中使用的電源頻率是50 Hz，則紙帶上打出的相鄰兩點的時間間隔為          s．
（2）實驗時，應使打點計時器的兩個限位孔在同一豎直線上．這樣做可以         （選填“消除”、“減小”或“增大”）紙帶與限位孔之間的摩擦．
（3）在實際測量中，重物減少的重力勢能通常會           （選填“略大于”、“等于”或“略小于”）增加的動能．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了驗證機械能守恒定律，某同學在墻壁上固定了豎直的標尺，讓小鋼球在標尺附近無初速釋放，然后啟動數(shù)碼相機的連拍功能，得到了如右圖所示的照片。已知相機連拍頻率為10張/秒，標尺的單位為cm，當?shù)刂亓铀俣葹?.8m/s2。

① 為了獲得鋼球在B位置的動能，需要求得經(jīng)B位置時的速度vB，下列求法中正確的是         （填序號），其中T為連拍相鄰兩張照片的時間間隔。
A．vB = gT    B．vB =   C．vB =
② 運用正確的方法可得鋼球在D位置的速度vD =        m/s（取三位有效數(shù)字）；
③ 若要驗證鋼球在B、D間兩點的機械能是否相等，除測定vB、vD外還需測量的物理量及符號是_________________________________；需驗證的等式是__________________________________。造成本實驗產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的原因是____________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學驗證物體質(zhì)量一定時加速度與合力的關(guān)系，實驗裝置如圖1所示。主要思路是，通過改變懸掛小鉤碼的質(zhì)量，改變小車所受拉力，并測得小車的加速度。將每組數(shù)據(jù)在坐標紙上描點、畫線，觀察圖線特點。

（1）實驗中應該滿足：鉤碼的質(zhì)量m和小車質(zhì)量M的關(guān)系為：______________________。
（2）如圖2所示為本實驗中得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔T=0.10s，其中x1=7.05cm、x2=7.68cm、x3=8.33cm、x4=8.95cm、x5=9.61cm、x6=10.26cm。為了盡量減小誤差，則用T、x1、x2…x6表示小車加速度大小a=___________________，計算得加速度大小a=____________m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。

（3）經(jīng)過6次實驗，獲得了6組對應的小車所受合力F、小車加速度a的數(shù)據(jù)，在坐標紙上描點、畫線，得到如圖3所示的a-F圖線。發(fā)現(xiàn)圖線不過原點，經(jīng)排查發(fā)現(xiàn)：并非人為的偶然誤差所致，那么，你認為出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能是：                         。學習牛頓第二定律后，你認為，圖3中圖線的斜率表示               。

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