（7分）在用打點計時器研究小車勻變速直線運動的實驗中，某同學將打點計時器接到頻率為f的交流電源上,實驗時得到一條紙帶.他在紙帶上便于測量的地方選取第一個計時點,在這點下標明0，以后每5個點取1個計數(shù)點,依次得1、2、3、4計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間有4個打點未標出,如圖所示.測量時，發(fā)現(xiàn)計數(shù)點1已模糊不清,于是該同學測得2、3、4計數(shù)點到0點的距離分別為x1、x2、x3，則打2點時小車的瞬時速度大小為________,小車運動的加速度為_________,計數(shù)點0、1間的距離應為________．
（1）（2分） ；或（寫出任何一式均給3分） ；
或或（寫出任何一式均給2分）

試題分析：(1)點2是0和4的中間時刻點，由勻變速直線運動的推論可知，得；由勻變速直線運動的判別式，得；由，可得.
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在“探究小車速度隨時間變化規(guī)律”實驗中
（1）某同學采用如圖甲所示的裝置進行試驗，   （選填“需要”或“不需要”）平衡摩擦力，   （選填“需要”或“不需要”）測量小車的質量．


（2）該同學在研究小車運動時實打出了一條紙帶，如圖乙所示．在紙帶上，連續(xù)5個點為一個計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間的距離見下表，并畫出對應的圖線（其中橫坐標數(shù)值表示第幾個0.1s，縱坐標對應的該0.1s內(nèi)物體的位移）如圖丙所示．則小車的速度隨時間   （選填“是”或“不是”）均勻變化；整個過程中小車的平均加速度為   m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

時間t/0.1s
1
2
3
4
5
6
相鄰計數(shù)點的距離xn/cm
1.45
2.45
3.46
4.44
5.45
6.46

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）
（1）如圖1所示為多用電表的示意圖，其中S、T為可調節(jié)的部件，現(xiàn)用此電表測量一阻值約為1000Ω的定值電阻，部分操作步驟如下：

① 選擇開關應調到電阻擋的______（填“×1”、“×10”、“×100”或“×1k”）位置。
② 將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔，把兩筆尖相互接觸，調節(jié)____（填“S”或“T”），使電表指針指向______（填“左側”或“右側”）的“0”位置。
③ 將紅、黑表筆的筆尖分別與電阻兩端接觸，電表示數(shù)如圖2所示，該電阻的阻值為______Ω。
（2）某實驗小組采用如圖3所示的裝置探究“合力做功與動能變化的關系”。打點計時器工作頻率為50Hz。

實驗的部分步驟如下：
a．將木板的左端墊起，以平衡小車的摩擦力；
b．在小車中放入砝碼，紙帶穿過打點計時器，連在小車后端，用細線連接小車和鉤碼；
c．將小車停在打點計時器附近，接通電源，釋放小車，小車拖動紙帶，打點計時器在紙帶上打下一系列的點，斷開電源；
d．改變鉤碼或小車中砝碼的質量，更換紙帶，重復b、c的操作
① 在小車的運動過程中，對于鉤碼、砝碼和小車組成的系統(tǒng)，鉤碼的重力做____功（填“正”或“負”）；
② 圖4是某次實驗時得到的一條紙帶，他們在紙帶上取計數(shù)點O、A、B、C、D和E，用最小刻度是毫米的刻度尺進行測量，讀出各計數(shù)點對應的刻度x，通過計算得到各計數(shù)點到O的距離s以及對應時刻小車的瞬時速度v。請將C點對應的測量和計算結果填在下表中的相應位置。

圖4
計數(shù)點
x/cm
s/cm
v/(m·s-1)
O
1.00
0.00
0.30
A
2.34
1.34
0.38
B
4.04
3.04
0.46
C
 
5.00
 
D
8.33
7.33
0.61
E
10.90
9.90
0.70
 

③ 實驗小組認為可以通過繪制圖線來分析實驗數(shù)據(jù)（其中，v是各計數(shù)點對應時刻小車的瞬時速度，vO是O點對應時刻小車的瞬時速度）。他們根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖5中標出了O、A、B、D、E對應的坐標點，請你在該圖中標出計數(shù)點C對應的坐標點，并畫出圖線。
④ 實驗小組計算了他們繪制的圖線的斜率，發(fā)現(xiàn)該斜率大于理論值，其原因可能是___________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究加速度與力、質量的關系”實驗的原理如圖所示．

(1)實驗所需的器材有：附有定滑輪的長木板、打點計時器、紙帶和復寫紙、低壓學生電源、小車、砝碼、小桶、沙子、細繩、________和________．
(2)下列說法中正確的是________．
A．平衡摩擦力時，要用細繩把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上
B．平衡摩擦力后，如果改變了小車上砝碼的數(shù)量，應重新平衡摩擦力
C．要將小桶和沙子的總重力mg當做小車(質量為M)受到的細繩拉力，必須使M?m
D．實驗時應先接通電源再釋放小車
(3)某學生保持小車及砝碼的質量不變，測得5組小車加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示，請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標紙上作出a－F圖線.
F(N)
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
a(m/s2)
0.10
0.21
0.29
0.32
0.49

①該圖線沒有通過坐標原點的原因可能是________．
②該圖線的斜率所表示的意義是________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）小明同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室里借來兩個彈簧測力計，按如下步驟進行實驗．

A．在墻上貼一張白紙．
B．在一個彈簧測力計的下端懸掛一裝水的水瓶，記下靜止時彈簧測力計的讀數(shù)F.
C．將一根大約30 cm長的細線從水瓶的繩套中穿過，再將細線兩端拴在兩個彈簧測力計的掛鉤上．在靠近白紙?zhí)幱檬謱ΨQ地拉開細線，使水瓶仍靜止，且兩個彈簧測力計的讀數(shù)相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的讀數(shù)，如圖甲所示．
D．在白紙上按一定標度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖乙所示，根據(jù)力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F′.(要求在答題卷圖乙中作力的圖示，求合力F′)
(1)本實驗采用的科學方法是______(填字母代號)．（2分）
A．理想實驗法  B．等效替代法
C．控制變量法  D．建立物理模型法
(2)在步驟C中，彈簧測力計的讀數(shù)為________ N.（1分）
(3)在步驟D中，合力F′＝__________ N.（含作圖3分）
(4)若____________，就可以驗證力的平行四邊形定則（1分）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）利用圖示裝置可以做力學中的許多實驗。以下說法正確的是      。
A．利用此裝置做“研究勻變速直線運動”的實驗時，必須設法消除小車和木板間的摩擦阻力的影響
B．利用此裝置探究“加速度與質量的關系”，通過增減小車上的砝碼改變質量時，需要重新調節(jié)木板傾斜度
C．利用此裝置探究“加速度與質量的關系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時，如果畫出的關系圖象不是直線，就可確定加速度與質量成反比
D．利用此裝置做“探究動能定理”實驗時，需將木板帶打點計時器的一端適當墊高，這樣做的目的是利用小車重力沿斜面的分力平衡小車運動中所受阻力的影響

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內(nèi)伸長量x與彈力F成正比，即F = kx，k的值與橡皮筋的原長L、橫截面積S有關。理論與實驗都表明，其中Y是由材料決定的常數(shù)，材料力學中稱之為楊氏模量。
①在國際單位中，楊氏模量Y的單位應該是    
A．NB．mC．N/mD．N/m2
②某同學通過實驗測得該橡皮筋的一些數(shù)據(jù)，做出了外力F與伸長量x之間的關系圖像如圖所示。由圖像
可求得該橡皮筋的勁度系數(shù)k =      N/m 。

③若該橡皮筋的原長是10.0cm，面積是1.0mm2，則該橡皮筋的楊氏模量Y的大小是       （保留兩位有效數(shù)字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）用圖甲所示的裝置利用打點計時器進行探究動能定理的實驗，實驗時測得小車的質量為，木板的傾角為。實驗過程中，選出一條比較清晰的紙帶，用直尺測得各點與A點間的距離如圖乙所示：AB=；AC=；AD=；AE=。已知打點計時器打點的周期為T，重力加速度為g，小車與斜面間摩擦可忽略不計。那么打D點時小車的瞬時速度為           ；取紙帶上的BD段進行研究，合外力做的功為         ，小車動能的改變量為               。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

（1）用游標為50分度的卡尺（測量值可精確到0.02 mm）測定某圓筒的內(nèi)徑時，卡尺上的示數(shù)如圖甲所示，可讀出圓筒的內(nèi)徑為________mm。
（2）圖乙中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時的示數(shù)，此讀數(shù)應為________mm。

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同步練習冊答案