9．下列說法中正確的是（　　）
A．物體所受彈力的方向一定與受力物體的形變方向相反
B．物體所受的合力變小，物體的速度一定變小
C．因為靜摩擦力是兩個相對靜止的物體之間的相互作用力，因此靜摩擦力做功為零
D．物體做單向直線運(yùn)動時，其v-t圖象中圖線與時間軸所圍圖形的面積既可以表示位移大小，也可以表示路程

分析 明確各力的產(chǎn)生原因及性質(zhì)，同時由運(yùn)動學(xué)知識和牛頓運(yùn)動定律知物體運(yùn)動和做功情況．

解答 解：A、彈力是由施力物體形變產(chǎn)生的，故一定與施力物體的形變方向相反，與受力物體的形變方向相同；故A正確；
B、物體所受的合力變小，根據(jù)牛頓第二定律知加速度減小，但不知與速度方向關(guān)系，故速度不一定減小，故B錯誤；
C、運(yùn)動的物體也可以受靜摩擦力，只要兩個物體相對靜止即可，但不一定靜止，故位移不一定為零，做功也就不一定為零；故C錯誤；
D、物體做單向直線運(yùn)動時，其v-t圖象中圖線與時間軸所圍圖形的面積既可以表示位移大小，路程等于位移的大小，故D正確；
故選：AD

點評 本題考查運(yùn)動學(xué)知識，知識面較廣，但較簡單，注意對速度、加速度和合外力關(guān)系的理解能力．抓住牛頓第二定律理解合外力與加速度的關(guān)系，而速度與加速度無關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．用如圖1所示的實驗裝置驗證機(jī)械能守恒定律．實驗所用的電源為學(xué)生電源，輸出電壓為6V的交流電和直流電兩種．重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點痕進(jìn)行測量，即可驗證機(jī)械能守恒定律．
（1）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到電源的“直流輸出”上；
C．用天平測出重錘的質(zhì)量；
D．先接通電源，后釋放紙帶，打出一條紙帶；
E．測量紙帶上某些點間的距離；
F．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
其中沒有必要進(jìn)行的步驟是C，操作不當(dāng)?shù)牟襟E是B．
（2）利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數(shù)值．根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上的連續(xù)的五個點A、B、C、D、E，測出各點之間的距離如圖2所示．使用交流電的頻率為f，則計算重錘下落的加速度的表達(dá)式a=$\frac{{{{{（{x}_{3}+x}_{4}-x}_{2}-x}_{1}）f}^{2}}{4}$．（用x1、x2、x3、x4及f表示）
（3）在驗證機(jī)械能守恒定律的實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能總是大于重錘增加的動能，其主要原因是重錘和紙帶下落過程中存在阻力作用，可以通過該實驗裝置測阻力的大小．若已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹間，還需要測量的物理量是重錘質(zhì)量m，試用這些物理量和紙帶上的數(shù)據(jù)符號表示重錘和紙帶在下落的過程中受到的平均阻力大小Ff=m[g-$\frac{（{x}_{3}+{x}_{4}-{x}_{2}-{x}_{1}）{f}^{2}}{4}$]．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

20．一根通電直導(dǎo)線在某空間中所受安培力為零，則該空間中（　�。�
A．一定沒有磁場
B．可能有磁場，且磁場方向與導(dǎo)線垂直
C．可能有磁場，且磁場方向與導(dǎo)線平行
D．可能有磁場，且磁場方向與導(dǎo)線既不垂直也不平行

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．某實驗小組利用圖1所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系．

（1）下列做法正確的是AD （填字母代號）
A．調(diào)節(jié)滑輪的高度，使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長木板保持平行
B．在調(diào)節(jié)木板傾斜度，平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時，不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
（2）為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動時受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于木塊和木塊上硅碼的總質(zhì)量（填遠(yuǎn)大于，遠(yuǎn)小于，或近似于）
（3）甲、乙兩同學(xué)在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，木塊上均不放砝碼，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到圖2中甲、乙兩條直線，設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m甲、m乙，甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ甲、μ乙，由圖可知，m甲小于m乙 μ甲大于μ乙（填“大于”、“小于”或“等于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)用圖（甲）所示裝置通過半徑相同的A、B兩球的碰撞來驗證動量守恒定律．圖（甲）中PQ是斜槽，QR為水平槽．入射小球A質(zhì)量 為m1，被碰小球B質(zhì)量為m2．實驗時先使A球 從斜槽上某一固定位置G由靜止開始滾下，落到位于水平面地面的記錄紙上．留下痕跡，重復(fù)上述操作10次，得到10個落點痕跡，再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，讓A球仍從位置G 由靜止開始滾下，和B球碰撞后，A、B球分別在記錄紙上留下各自的落點痕跡．重復(fù)這種操作10次．圖（甲）中O點是水平槽末端R在記錄紙上的垂直投影點．B球落點痕跡如圖（乙）所示，其中米尺水平放置且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零點與O點對齊．
（1）A、B兩球的質(zhì)量m1和m2的關(guān)系應(yīng)是m1＞m2．
（2）為保證小球做平拋運(yùn)動，必須調(diào)整斜槽軌道，使斜槽底部水平．
（3）碰撞后B球的水平射程應(yīng)取為65.5cm．
（4）在以下列選項中，哪些是本次實驗必須進(jìn)行的測量？答：BEFG（填選項號）．
A．測量A球或B球的直徑
B．測量A球和B球的質(zhì)量
C．測量G點相對于水平槽面的高度
D．測量A球和B球下落的時間
E．水平槽上不放B球時，測量A球落點位置到O點的距離
F．A球與B球碰撞后，測量A球落點位置到O點的距離
G．A球與B球碰撞后，測量B球落點位置到O點的距離
（5）最后驗證動量守恒要看m1$\overrightarrow{OP}$與m1$\overrightarrow{O{L}_{1}}$+m2$\overrightarrow{O{L}_{2}}$ 是否相等．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，質(zhì)量為m的小車的水平底板兩端各裝一根完全一樣的彈簧，小車底板上有一質(zhì)量為$\frac{m}{3}$的滑塊，滑塊與小車、小車與地面的摩擦都不計．當(dāng)小車靜止時，滑塊以速度v從中間向右運(yùn)動在滑塊來回與左右彈簧碰撞過程中（　�。�
A．當(dāng)滑塊速度向右，大小為$\frac{v}{4}$時，一定是右邊的彈簧壓縮量最大
B．右邊彈簧的最大壓縮量大于左邊彈簧的最大壓縮量
C．左邊彈簧的最大壓縮量大于右邊彈簧的最大壓縮量
D．兩邊彈簧的最大壓縮量相等

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，一個物體沿固定斜面勻速下滑，關(guān)于物體所受的力，下列說法中正確的是（　�。�
A．物體所受合力的方向沿斜面向下
B．物體所受的重力和支持力大小相等
C．物體勻速下滑的速度越大，表明它所受的摩擦力越小
D．物體所受重力和支持力的合力的方向沿斜面向下

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．將一個物體以10m/s的速度從20m的高度水平拋出，不計空氣阻力，取g=10m/s2，求：
（1）物體從拋出到落地的時間；
（2）物體落地時的豎直分速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．在我校2003年的田徑運(yùn)動會上．2004級13班學(xué)生通力合作，一舉打破了我校男子4×100米接力賽記錄．通過儀器測定其中一名跑的最快的同學(xué)，在跑其中的100米中，總共用了11秒鐘．當(dāng)他跑到第7s時，調(diào)得其瞬時速度為9m/s，第11s到達(dá)終點時的瞬時速度為10.5m/s．更毫此運(yùn)動員在全程中的平均速度最接近（　�。�
A．9m/sB．10.5m/sC．9.75m/sD．9.1 m/s

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同步練習(xí)冊答案