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4.兩個相同的金屬小球,一個帶的電荷量為+4.0×10-11C,另一個帶的電荷量為-6.0×10-11C,當兩球相距50cm時,它們之間的靜電力有多大?(k=9.0×109N.㎡/C2

分析 根據(jù)庫侖定律的公式F=kQqr2直接求解即可.

解答 解:根據(jù)F=kQqr2得:
它們之間的靜電力F=9×109×4×1011×6×1011052=8.64×10-11N
答:它們之間的靜電力為8.64×10-11N.

點評 本題屬于基礎(chǔ)題,考察了庫侖定律這一基本規(guī)律,在學(xué)習(xí)時要注意其使用條件和各個物理量的含義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖所示,A、B、C是地球的三顆人造衛(wèi)星,A和B的質(zhì)量相同,且小于C的質(zhì)量,可以得出的結(jié)論是(  )
A.B所需的向心力最小
B.B與C周期相等,且大于A的周期
C.B與C的線速度大小相等,且大于A的線速度大小
D.B與C的角速度相等,且小于A的角速度

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示,a、b兩顆人造地球衛(wèi)星分別在半徑不同的軌道上繞地球做勻速圓周運動,如圖所示,則( �。�
A.兩衛(wèi)星運動的速率相同B.兩衛(wèi)星運動的角速率相同
C.a衛(wèi)星運動的周期較短D.b衛(wèi)星運動的加速度較大

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于物理學(xué)家的貢獻和他們的科學(xué)思想方法,下列說法正確的是( �。�
A.笛卡爾運用“歸謬法”否定了亞里士多德關(guān)于重的物體下落快、輕的物體下落慢的論斷
B.1785年法國物理學(xué)家?guī)靵隼门こ訉嶒灠l(fā)現(xiàn)了電荷之間的相互作用規(guī)律時利用了放大法的思想
C.法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時利用了理想實驗法
D.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,并且測出了引力常數(shù)G

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

19.在“探究求合力的方法”的實驗中,實驗方案如下圖所示:
(1)下列措施中,為了保證力的作用效果相同的措施是A.
A.每次將橡皮條拉到同樣的位置
B.每次把橡皮條拉直
C.每次準確讀出彈簧秤的示數(shù)
D.每次記準細繩方向
(2)結(jié)合圖1和圖2中的鉤碼數(shù)量,可判斷α=53°.
(3)若把支柱B水平向右稍微偏移,而不改變左側(cè)的鉤碼數(shù)量,同時把支柱C稍微向左偏移,那么右側(cè)鉤碼的數(shù)量該如何改變?減少.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.在國際單位制中,下列物理量單位正確的是( �。�
A.位移-mB.時間-minC.速度-km/hD.質(zhì)量-t

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

16.電磁打點計時器是一種使用交流(選填“直流”或“交流”)電源的計時儀器,在某次“練習(xí)使用打點計時器”實驗中,打點紙帶如圖所示,A、B、C、D是連續(xù)打出的四個點.由圖中數(shù)據(jù)可知,紙帶在打下A、D點間運動的平均速度大小是2m/s.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

13.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,實驗裝置如圖1所示,

(1)為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持質(zhì)量不變;為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出a-F圖象(選填“a-F”或“a1F”).
(2)實驗中,某同學(xué)通過實驗裝置作出了如圖2所示的圖線,分析圖線不過原點的原因是平衡摩擦力時木板傾角太大,圖線上部彎曲的原因是沒有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示,一個條形磁鐵P固定在水平桌面上,以P的右端點為原點,中軸線為x軸建立一維坐標系,一個靈敏的小磁針Q放置在x軸上不同位置,設(shè)Q與x軸之間的夾角為θ.實驗測得sinθ與x之間的關(guān)系如圖乙所示.已知該處地磁場方向水平分量可認為恒定,下列說法正確的是( �。�
A.P的右端為N極
B.P的中軸線與地磁場水平分量方向平行
C.P在x1、x2處磁感應(yīng)強度大小之比為3:3
D.x1、x2處水平方向合磁場的磁感應(yīng)強度大小之比為32

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同步練習(xí)冊答案