分析 (1)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法,正確理解控制變量法的應(yīng)用即可解答;
(2)在具體操作中要求正確平衡摩擦力,小車質(zhì)量M遠(yuǎn)大于砂和砂筒的質(zhì)量,否則將產(chǎn)生較大誤差.
解答 解:(1)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)該保持質(zhì)量不變,根據(jù)牛頓第二定律可知a=$\frac{F}{m}$,為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出a-F圖象.
(2)由圖乙可知,開(kāi)始物體所受拉力為零時(shí),卻產(chǎn)生了加速度,故操作過(guò)程中平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)大,隨著外力F的增大,砂和砂筒的質(zhì)量越來(lái)越大,最后出現(xiàn)了不滿足遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的情況,因此圖線出現(xiàn)了偏折現(xiàn)象.
故答案為:(1)質(zhì)量,a-F;(2)平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大;沒(méi)有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量.
點(diǎn)評(píng) 控制變量法就是控制一個(gè)或多個(gè)物理量不變,研究?jī)蓚(gè)變量之間的關(guān)系.在研究?jī)蓚(gè)變量之間的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特第一個(gè)宣布了電流的磁效應(yīng),并總結(jié)出了用右手螺旋定則判斷電流的磁感線方向 | |
B. | 歐姆通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體中的電流成反比 | |
C. | 安培通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出了真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷之間的相互作用力的規(guī)律 | |
D. | 法拉第提出了場(chǎng)的概念,并首先用電場(chǎng)線形象地描述電場(chǎng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 速度變化很小,加速度很大 | |
B. | 速度越來(lái)越大,加速度越來(lái)越小 | |
C. | 某瞬間速度為零,加速度很大 | |
D. | 速度變化越來(lái)越快,加速度越來(lái)越小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物塊一定帶正電 | |
B. | 物塊受到的電場(chǎng)力大小是mgtanθ | |
C. | 物塊受到的支持力是mgcosθ | |
D. | 物塊向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中其電勢(shì)增大,電勢(shì)能增大 |
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