13.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,

(1)為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)保持質(zhì)量不變;為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出a-F圖象(選填“a-F”或“$a-\frac{1}{F}$”).
(2)實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置作出了如圖2所示的圖線,分析圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大,圖線上部彎曲的原因是沒(méi)有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量.

分析 (1)“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,研究三者關(guān)系必須運(yùn)用控制變量法,正確理解控制變量法的應(yīng)用即可解答;
(2)在具體操作中要求正確平衡摩擦力,小車質(zhì)量M遠(yuǎn)大于砂和砂筒的質(zhì)量,否則將產(chǎn)生較大誤差.

解答 解:(1)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了探究加速度與力的關(guān)系,應(yīng)該保持質(zhì)量不變,根據(jù)牛頓第二定律可知a=$\frac{F}{m}$,為了直觀地判斷加速度a與力F的數(shù)量關(guān)系,應(yīng)作出a-F圖象.
(2)由圖乙可知,開(kāi)始物體所受拉力為零時(shí),卻產(chǎn)生了加速度,故操作過(guò)程中平衡摩擦力時(shí)木板傾角過(guò)大,隨著外力F的增大,砂和砂筒的質(zhì)量越來(lái)越大,最后出現(xiàn)了不滿足遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量的情況,因此圖線出現(xiàn)了偏折現(xiàn)象.
故答案為:(1)質(zhì)量,a-F;(2)平衡摩擦力時(shí)木板傾角太大;沒(méi)有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車質(zhì)量.

點(diǎn)評(píng) 控制變量法就是控制一個(gè)或多個(gè)物理量不變,研究?jī)蓚(gè)變量之間的關(guān)系.在研究?jī)蓚(gè)變量之間的關(guān)系時(shí),為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出直線圖形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲,在“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)將彈簧秤固定在貼有白紙的木板上,將環(huán)形橡皮筋掛在彈簧秤鉤上,另一端用圓珠筆尖向下拉,直到彈簧秤示數(shù)為某一設(shè)定值時(shí),將橡皮筋兩端的位置畫在白紙上,記為O、O′,選擇合適的標(biāo)度,作出橡皮筋拉力的大小和方向,記為FOO′.接著他在秤鉤上涂抹少許潤(rùn)滑油,將橡皮筋搭在秤鉤上,用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時(shí)拉橡皮筋的兩端,使秤鉤的下端達(dá)到O點(diǎn),將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B,橡皮筋OA段的拉力記為FOA,OB段的拉力記為FOB,如圖乙所示.

(1)(單選題)選擇相同的標(biāo)度,A-D圖中按比例作出的FOA和FOB的合力F′的圖示正確的是C.
(2)若FOA=1.9N,請(qǐng)?jiān)诒麍D中作出FOA和FOB的合力F′圖示,并求出F′的大小為2.8N.
(3)通過(guò)比較F′與FOO′的大小和方向,即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.兩個(gè)相同的金屬小球,一個(gè)帶的電荷量為+4.0×10-11C,另一個(gè)帶的電荷量為-6.0×10-11C,當(dāng)兩球相距50cm時(shí),它們之間的靜電力有多大?(k=9.0×109N.㎡/C2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

1.圖中表示質(zhì)點(diǎn)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中,許多科學(xué)家作出了杰出的貢獻(xiàn),以下說(shuō)法符合歷史事實(shí)的是( 。
A.奧斯特第一個(gè)宣布了電流的磁效應(yīng),并總結(jié)出了用右手螺旋定則判斷電流的磁感線方向
B.歐姆通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟導(dǎo)體中的電流成反比
C.安培通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究得出了真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷之間的相互作用力的規(guī)律
D.法拉第提出了場(chǎng)的概念,并首先用電場(chǎng)線形象地描述電場(chǎng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列所描述的直線運(yùn)動(dòng),不可能的是( 。
A.速度變化很小,加速度很大
B.速度越來(lái)越大,加速度越來(lái)越小
C.某瞬間速度為零,加速度很大
D.速度變化越來(lái)越快,加速度越來(lái)越小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示,是測(cè)量物塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)的實(shí)驗(yàn)裝置.長(zhǎng)木板固定在水平桌面上,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在長(zhǎng)木板上,紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,與帶滑輪的物塊相連.沙桶和力傳感器通過(guò)繞在滑輪上的細(xì)繩相連,拉物塊的細(xì)繩均保持水平狀態(tài).調(diào)整沙桶的質(zhì)量,當(dāng)放開(kāi)沙桶時(shí),使物塊在木板上做勻加速直線運(yùn)動(dòng).(重力加速度為g,滑輪的質(zhì)量和摩擦可以忽略)
(1)在某次測(cè)量中讀出力傳感器示數(shù)為F,利用紙帶上打出的點(diǎn)測(cè)得了物塊的加速度為a,為進(jìn)一步測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù),下列物理量中還需測(cè)量的有B.
A.木板的長(zhǎng)度L             B.物塊的質(zhì)量m
C.沙桶的質(zhì)量m0            D.物塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t
(2)利用測(cè)得的物理量寫出動(dòng)摩擦因數(shù)的表達(dá)式μ=$\frac{2F-ma}{mg}$.
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確,該同學(xué)改變沙桶的質(zhì)量,重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)操作,得到多組數(shù)據(jù),以力傳感器的示數(shù)F為橫軸,以加速度a為縱軸建立直角坐標(biāo)系,做出a-F圖象,得到一條傾斜的直線,該直線的縱軸截距絕對(duì)值為b,當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭,則由圖象可得動(dòng)摩擦因數(shù)μ=$\frac{g}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組利用如圖丁所示電路,測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和“×1k”歐姆擋內(nèi)部電路的總電阻.使用的器材有:
A.多用電表;    B.電壓表:量程5V,內(nèi)阻十幾千歐;
C.滑動(dòng)變阻器:最大阻值5kΩ;           D.導(dǎo)線若干.
(1)將多用電表?yè)跷徽{(diào)到電阻“×1k”擋,再將紅表筆和黑表筆短接,將指針調(diào)至零刻度.
(2)將圖中多用電表的紅表筆和1(填“1”或“2”)端相連,黑表筆連接另一端.
(3)將滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到適當(dāng)位置,使多用電表及電壓表的示數(shù)如圖甲、乙所示,則多用電表歐姆檔和電壓表的度數(shù)分別為15.0kΩ和3.60 V.
(4)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使其接入電路的阻值為零.此時(shí)多用電表和電壓表的讀數(shù)分別為12kΩ和4.00V.從測(cè)量數(shù)據(jù)可知,電壓表的內(nèi)阻為12.0 kΩ.
(5)多用電表電阻擋內(nèi)部電路可等效為由一個(gè)無(wú)內(nèi)阻的電池、一個(gè)理想電流表和一個(gè)電阻串聯(lián)而成的電路,如圖丙所示.根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算可得,此多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)為9.0V,“×1k”歐姆擋內(nèi)部電路的總電阻為15.0 kΩ.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.一個(gè)固定的光滑斜面,傾角為θ,其空間存在水平向右的勻強(qiáng)電場(chǎng),如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m的帶電滑塊沿光滑斜面勻速下滑,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.物塊一定帶正電
B.物塊受到的電場(chǎng)力大小是mgtanθ
C.物塊受到的支持力是mgcosθ
D.物塊向下運(yùn)動(dòng)過(guò)程中其電勢(shì)增大,電勢(shì)能增大

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