【題目】宇宙中兩顆靠得比較近的恒星，只受到彼此之間的萬有引力互相繞轉(zhuǎn)，稱之為雙星系統(tǒng)，在浩瀚的銀河系中，多數(shù)恒星都是雙星系統(tǒng)，設(shè)某雙星系統(tǒng)A、B繞其連線上的O點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如圖所示。若AO＞OB，則（　�。�

A. 星球A的質(zhì)量一定小于B的質(zhì)量

B. 星球A的角速度一定大于B的角速度

C. 雙星間距離一定，雙星的總質(zhì)量越大，其轉(zhuǎn)動(dòng)周期越大

D. 雙星的質(zhì)量一定，雙星之間的距離越大，其轉(zhuǎn)動(dòng)周期越大

【答案】AD

【解析】雙星系統(tǒng)中兩顆恒星間距不變，是同軸轉(zhuǎn)動(dòng)，角速度相等，周期也相等，故B C錯(cuò)誤；雙星靠相互間的萬有引力提供向心力，所以向心力相等，故：mArAω2=mBrBω2，因?yàn)?/span>rB＜rA，所以mB＞mA，即B的質(zhì)量一定大于A的質(zhì)量，故A正確；根據(jù)牛頓第二定律，有：，其中：rA+rB=L，聯(lián)立解得：T=2π，故雙星的質(zhì)量一定時(shí)，雙星之間的距離L越大，其轉(zhuǎn)動(dòng)周期越大，故D正確；故選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖中的四個(gè)情景，下列說法正確的是（ ）

A. 圖甲中，有些火星的軌跡不是直線，說明熾熱微粒不是沿砂輪的切線方向飛出的

B. 圖乙中，兩個(gè)影子在x、y軸上的運(yùn)動(dòng)就是物體的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)

C. 圖丙中，無論小錘用多大的力去打擊彈性金屬片，A球都先落地

D. 圖丁中，做變速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的合外力F沿半徑方向的分力大于所需要的向心力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1，是某學(xué)習(xí)小組做探究“功和速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行．

（1）在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中要求出每次拉力所做的功，直接去測(cè)量拉力是很困難的，如下操作可行的是______

A.每次用同樣的力拉小車，讓小車通過的距離依次為那么拉力每次對(duì)小車做的功就分別是

B.讓小車通過相同的距離，第1次力為F、第2次為2F、第3次為3t 那么拉力每次對(duì)小車做的功就分別是

C.選用相同的橡皮筋合并起來拉小車，實(shí)驗(yàn)時(shí)保持每次橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度一致，當(dāng)?shù)?/span>1次用一根、第2次用兩根、第3次用3根 那么每次橡皮筋對(duì)小車做的功就分別是W、2W、3W

D.利用彈簧秤測(cè)量對(duì)小車的拉力F，利用直尺測(cè)量小車在力作用下移動(dòng)的距離s，便可以求出每次拉力對(duì)小車所做的功，設(shè)法控制F、S，使F的功分別為

（2）在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)并不是均勻的如圖2所示，為了測(cè)量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的______ 選填“AE”或“FK”部分進(jìn)行測(cè)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，P是固定的點(diǎn)電荷，虛線是以P為圓心的兩個(gè)圓。帶電粒子Q在P的電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡與兩圓在同一平面內(nèi)，a、b、c為軌跡上的三個(gè)點(diǎn)。若Q僅受P的電場(chǎng)力作用，其在a、b、c點(diǎn)的加速度大小分別為、、，速度大小分別為、、。則（ ）

A. ，

B. ，

C. ，

D. ，

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置驗(yàn)證動(dòng)能定理。固定并調(diào)整斜槽，使它的末端O點(diǎn)的切線水平，在水平地面上依次鋪放好木板、白紙、復(fù)寫紙。將小球從不同的標(biāo)記點(diǎn)由靜止釋放，記錄小球到達(dá)斜槽底端時(shí)下落的高度H，并根據(jù)落點(diǎn)位置測(cè)量出小球平拋的水平位移x。改變小球在斜槽上的釋放位置，進(jìn)行多次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)如下：

高度 H（h為單位長(zhǎng)度）

h

2h

3h

4h

5h

6h

7h

8h

9h

水平位移 x/cm

5.5

9.1

11.7

14.2

15.9

17.6

19.0

20.6

21.7

（1）已知斜槽傾角為θ，小球與斜槽之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，斜槽底端離地的高度為y，不計(jì)小球與水平槽之間的摩擦，小球從斜槽上滑下的過程中，動(dòng)能定理若成立應(yīng)滿足的關(guān)系式是____________________；

（2）以H為橫坐標(biāo)，以__________為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上描點(diǎn)作圖，如圖乙所示；

（3）由第（1）、（2）問，可以得出結(jié)論：_____________________________________________

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傾角為θ的斜面固定在水平面上，從斜面頂端以速度水平拋出一小球，經(jīng)過時(shí)間恰好落在斜面底端，速度是v，不計(jì)空氣阻力。下列說法正確的是

A. 若以速度2水平拋出小球，則落地時(shí)間大于

B. 若以速度2水平拋出小球，則落地時(shí)間等于

C. 若以速度 水平拋出小球，則撞擊斜面時(shí)速度方向與v成θ角

D. 若以速度 水平拋出小球，則撞擊斜面時(shí)速度方向與v同向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】A、B兩球之間壓縮一根輕彈簧，靜置于光滑水平桌面上。已知A、B兩球質(zhì)量分別為2m和m。當(dāng)用板擋住A球而只釋放B球時(shí)，B球被彈出落于距桌邊距離為x的水平地面上，如圖所示。取走A左邊的擋板，用同樣的程度壓縮彈簧，將A、B同時(shí)釋放，B球的落地點(diǎn)距離桌邊距離為

A. B. C. x D.

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系，彈簧測(cè)力計(jì)固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤和礦泉水瓶連接，在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d，開始時(shí)將木板置于MN處，現(xiàn)緩慢將瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)位置，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小，將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) ，然后釋放木板，并用停表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ的時(shí)間t，

（1）木板的加速度可以用d、t表示為a=______；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是_________。

（2）改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù) 的關(guān)系，下列圖像能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是_____。

a. b. c. d.

（3）用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是_________

A.可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小

B．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

C．可以比較精確地測(cè)出摩擦力的大小

D．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為氫原子的能級(jí)圖，下列敘述正確的是

A. 根據(jù)玻爾理論可知，處于n=2能級(jí)的電子所具有的電勢(shì)能為-3.4 eV

B. 氫原子從高能級(jí)向低能級(jí)躍遷的過程中釋放的光子的能量可能大于13.6 eV

C. 如果用13.06 eV的光照射一群處于基態(tài)的氫原子，氫原子能輻射出10種不同的光

D. 若氫原子從n=3能級(jí)躍遷到n=1能級(jí)時(shí)輻射出的光能使某金屬發(fā)生光電效應(yīng)，則氫原子從n=4能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)時(shí)輻射出的光也能使該金屬發(fā)生光電效應(yīng)

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