圖示是“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置，用該裝置實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要測(cè)出（　�。�
A、小車(chē)的質(zhì)量B、橡皮筋的勁度系數(shù)C、橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)小車(chē)的速度D、橡皮筋對(duì)小車(chē)做功的具體數(shù)值
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

一個(gè)力的大小為F，若將它分解為兩個(gè)力，已知其中一個(gè)分力F1的方向與F成α角，另一個(gè)力F2最小
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖的裝置由氣墊導(dǎo)軌、兩個(gè)光電門(mén)、滑塊和沙桶等組成．光電門(mén)可以測(cè)出滑塊分別通過(guò)兩個(gè)光電門(mén)的瞬時(shí)速度，導(dǎo)軌標(biāo)尺可以測(cè)出兩個(gè)光電門(mén)間的距離，另用天平測(cè)出滑塊和沙桶的質(zhì)量分別為M和m．下面說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、用該裝置測(cè)出的數(shù)據(jù)可以算出滑塊的加速度B、用該裝置驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)，要保證拉力近似等于沙桶的重力，必須滿(mǎn)足M＞＞mC、可以用該裝置驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，但必須滿(mǎn)足M＞＞mD、不能用該裝置探究動(dòng)能定理

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

如圖甲所示，一個(gè)物體放在粗糙的水平地面上．從t=0時(shí)刻起，物體在水平向右的力F作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)．在0到t0時(shí)間內(nèi)物體的加速度a隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖乙所示．則（　�。�
A、在0到t0時(shí)間內(nèi)，物體速度逐漸變小B、在t0時(shí)刻，物體速度增加到最大值C、在t0時(shí)刻，物體的加速度為零，其速度也為零D、在0到t0時(shí)間內(nèi)，物體的速度變化越來(lái)越快

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、牛頓第一定律是牛頓第二定律在合力為零情況下的特例B、不論在什么運(yùn)動(dòng)中，a與合力的方向總是一致的C、馬拉車(chē)沒(méi)拉動(dòng)是因?yàn)轳R給車(chē)的力小于車(chē)給馬的力D、跳高運(yùn)動(dòng)員從地面上跳起，是由于地面給運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員所受的重力

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在”驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的實(shí)驗(yàn)中，以下做法錯(cuò)誤的是（　　）
A、平衡摩擦力時(shí)，應(yīng)將小盤(pán)用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車(chē)上
B、每次改變小車(chē)的質(zhì)量時(shí)，不需要重新平衡摩擦力
C、實(shí)驗(yàn)時(shí)，先放開(kāi)小車(chē)，再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源
D、求小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí)，可用天平測(cè)出小盤(pán)的質(zhì)量m′以及小車(chē)質(zhì)量M，直接用公式a=
m′
M
g求出

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

用圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律．

①下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是
 
（選填選項(xiàng)前的字母）
A．開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前必須平衡摩擦力
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先釋放小車(chē)，再接通計(jì)時(shí)器電源
C．小車(chē)的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)大于沙和沙桶的總質(zhì)量
D．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始始，小車(chē)的初始位置應(yīng)遠(yuǎn)離打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
②若某次實(shí)驗(yàn)得到a-F圖象如圖（b）所示，則造成這一結(jié)果的原因是：
 

③某同學(xué)得到如圖（c）所示的紙帶，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個(gè)連續(xù)的點(diǎn)．△s=sDG-sAD=
 
cm．由此可算出小車(chē)的加速度a=
 
m/s2（a值保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某物理興趣小組用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律，表面粗糙的木板放在水平桌面上，右端裝有定滑輪；木板上有一滑塊，其左端與穿過(guò)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶相連，右端通過(guò)跨過(guò)定滑輪的細(xì)線與托盤(pán)連接．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源頻率為50Hz．開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放入適量砝碼，滑塊開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，在紙帶上打出一系列點(diǎn)．

①圖乙給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取紙帶的一部分：0、1、2、3、4、5、6是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），用刻度尺測(cè)量出計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)計(jì)算加速度a=
 
m/s2 和第5點(diǎn)的瞬時(shí)速度v5=
 
m/s（兩個(gè)結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）．
②實(shí)驗(yàn)時(shí)，用托盤(pán)和砝碼的總重力來(lái)代替滑塊（滑塊的質(zhì)量為M）所受到的合外力，托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m應(yīng)滿(mǎn)足的條件是
 
，去除摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響可以采取的措施是
 
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

應(yīng)用物理知識(shí)分析生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，可以使物理學(xué)習(xí)更加有趣和深入．例如平伸手掌托起物體，由靜止開(kāi)始豎直向上運(yùn)動(dòng)，直至將物體拋出．對(duì)此現(xiàn)象分析正確的是（　�。�
A、手托物體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體始終處于超重狀態(tài)B、手托物體向上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，物體始終處于失重狀態(tài)C、在物體離開(kāi)手的瞬間，物體的加速度大于重力加速度D、在物體離開(kāi)手的瞬間，手的加速度大于重力加速度

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