如圖，可視為質(zhì)點的小球位于半圓體左端點A的正上方某處，以初速度v0水平拋出，其運動軌跡恰好能與半圓柱體相切于B點．過B點的半圓柱體半徑與水平方向的夾角為30°，求半圓柱體的半徑為多大？（不計空氣阻力，重力加速度為g）


在B點由速度分解可知，豎直分速度大小為，

由平拋運動規(guī)律和圓周的幾何條件可知，  ，

  ，

解得

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


1922年英國物理學(xué)家阿斯頓因質(zhì)譜儀的發(fā)明、同位素和質(zhì)譜的研究榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。若速度相同的一束粒子由左端射入質(zhì)譜儀后的運動軌跡如圖，則下列正確的是（    ）

（A）該束帶電粒子帶正電

（B）該束帶電粒子帶負電

（C）速度選擇器的P1極板帶正電

（D）在B2磁場中運動半徑越大的粒子，比荷q/m越小

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科目：高中物理 來源： 題型：


歷史上首先正確認識力和運動的關(guān)系，推翻“力是維持物體運動的原因”的物理學(xué)家是（     ）

    A．阿基米德             B．牛頓             C．伽利略           D．亞里士多德

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科目：高中物理 來源： 題型：


氣象研究小組用圖示簡易裝置測定水平風(fēng)速。在水平地面上豎直固定一直桿，半徑為R、質(zhì)量為m的薄空心塑料球用細線懸于桿頂端O，當(dāng)水平風(fēng)吹時，球在風(fēng)力的作用下飄起．已知風(fēng)力大小正比于風(fēng)速和球正對風(fēng)的截面積，當(dāng)風(fēng)速v0=3m/s時，測得球平衡時細線與豎直方向的夾角θ=30°。則（    ）

    A．θ=60°時，風(fēng)速v=6m/s

    B．若風(fēng)速增大到某一值時，θ可能等于90°

    C．若風(fēng)速不變，換用半徑變大、質(zhì)量不變的球，則θ不變

    D．若風(fēng)速不變，換用半徑相等、質(zhì)量變大的球，則θ減小

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科目：高中物理 來源： 題型：


半徑R=4cm的圓盤可繞圓心O水平轉(zhuǎn)動，其邊緣有一質(zhì)量m=1kg的小物塊（可視為質(zhì)點），若物塊隨圓盤一起從靜止開始加速轉(zhuǎn)動，其向心加速度與時間滿足a0=t2，物塊與圓盤間的動摩擦因數(shù)為0．6，則：（   ）

    A．2s末圓盤的線速度大小為0．4m/s      

    B．2s末物塊所受摩擦力大小為4N

    C．物塊繞完第一圈的時間約為1．88s      

    D．物塊隨圓盤一起運動的最大速度約為0．5m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：


平行板電容器兩板間有勻強電場，其中有一個帶電液滴處于靜止，如圖所示。當(dāng)發(fā)生下列哪些變化時，液滴將向下運動（     ）

A．將電容器的下極板稍稍下移    B．將電容器的上極板稍稍下移

C．將S斷開，并把電容器的下極板稍稍向左水平移動

D．將S斷開，并把電容器的上極板稍稍下移

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于安培力方向與磁場方向、電流方向之間的關(guān)系，下列正確的說法是(　　)

A．磁場方向、電流方向、安培力方向三者之間總是互相垂直的

B．磁場方向一定與安培力方向垂直，但電流方向不一定與安培力方向垂直

C．磁場方向不一定與安培力方向垂直，但電流方向一定與安培力方向垂直

D．磁場方向不一定與電流方向垂直，但安培力方向一定既與磁場方向垂直，又與電流方向垂直

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科目：高中物理 來源： 題型：


對于速度、速度變化、加速度之間的關(guān)系，正確的說法是（   ）

A、速度較小的物體，速度變化一定很小

B、速度較小的物體，加速度一定很小

C、速度變化較快的物體，速度變化一定較大

D、速度變化較慢的物體，加速度一定較小

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，某同學(xué)使用了如圖所示的裝置，已知計時器打點頻率為50Hz。

（1）該同學(xué)得到一條紙帶，每五個點取一個計數(shù)點，在紙帶上連續(xù)取七個計數(shù)點，自A點起，相鄰兩個計數(shù)點間的距離分別為2.04cm、4.06cm、6.05cm、8.04cm、10.06cm、12.05cm，則打E點時小車的速度為         m/s，小車的加速度為         m/s2。

…·　·　　·　　　·　　　　·　　　  　·           ·

A  B     C       D         E           F            G
 
 


（2）該同學(xué)要探究加速度a和拉力F的關(guān)系，應(yīng)該保持       不變。

（3）該同學(xué)通過數(shù)據(jù)的處理做出了a-F圖像，如圖所示，則

①圖中的直線不過原點的原因是                 。

②圖中的力F理論上指     ，而實驗中卻用     表示。（填字母符號）

A．砂和砂桶的重力            B．小車的重力

C．小車受到的摩擦力          D．繩對小車的拉力

③此圖中直線發(fā)生彎曲的原因是               。

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