某小組同學(xué)利用如圖所示的裝置研究一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系.他們?cè)谠嚬苤蟹忾]了一定質(zhì)量的氣體,將壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器的壓敏元件和熱敏元件伸入到試管內(nèi)部,通過(guò)數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)測(cè)得試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和溫度.

(1)

實(shí)驗(yàn)中,他們把試管浸在燒杯的冷水中,通過(guò)在燒杯中逐次加入熱水來(lái)改變?cè)嚬軆?nèi)氣體的溫度,每次加入熱水后就立即記錄一次壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值,最后得到一組氣體的壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值.上述操作中錯(cuò)誤的是________;

(2)

采取了正確的操作后,他們針對(duì)同一部分氣體在三個(gè)不同體積的情況下記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)繪出的pt圖像分別如圖中的①、②、③所示,其中p1為已知量,則圖線①的函數(shù)表達(dá)式為_(kāi)_______;

(3)

圖中可能符合上述氣體變化過(guò)程的圖線是

[  ]

A.

B.

C.

D.

答案:3.B;
解析:

(1)

“加入熱水后就立即記錄一次壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值”是錯(cuò)誤的,應(yīng)該是“加入熱水后,在氣體狀態(tài)穩(wěn)定后再記錄壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值”(指出錯(cuò)誤即可得分)(2分)

(2)

ptp1(3分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

某小組同學(xué)利用如圖(a)所示的裝置研究一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系.他們?cè)谠嚬苤蟹忾]了一定質(zhì)量的氣體,將壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器的壓敏元件和熱敏元件伸入到試管內(nèi)部,通過(guò)數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)測(cè)得試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和溫度.
(1)實(shí)驗(yàn)中,他們把試管浸在燒杯的冷水中,通過(guò)在燒杯中逐次加入熱水來(lái)改變?cè)嚬軆?nèi)氣體的溫度,每次加入熱水后就立即記錄一次壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值,最后得到一組氣體的壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值.上述操作中錯(cuò)誤的是
 
;
(2)采取了正確的操作后,他們針對(duì)同一部分氣體在三個(gè)不同體積的情況下記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)繪出的p-t圖象分別如圖(b)中的①、②、③所示,其中p1為已知量,則圖線①的函數(shù)表達(dá)式為
 

(3)圖(c)中可能符合上述氣體變化過(guò)程的圖線是
 

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科目:高中物理 來(lái)源:2010年上海市虹口區(qū)高三第二次模擬考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某小組同學(xué)利用如圖(a)所示的裝置研究一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系。他們?cè)谠嚬苤蟹忾]了一定質(zhì)量的氣體,將壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器的壓敏元件和熱敏元件伸入到試管內(nèi)部,通過(guò)數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)測(cè)得試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和溫度。

(1)實(shí)驗(yàn)中,他們把試管浸在燒杯的冷水中,通過(guò)在燒杯中逐次加入熱水來(lái)改變?cè)嚬軆?nèi)氣體的溫度,每次加入熱水后就立即記錄一次壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值,最后得到一組氣體的壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值。上述操作中錯(cuò)誤的是______________________________;
(2)采取了正確的操作后,他們針對(duì)同一部分氣體在三個(gè)不同體積的情況下記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)繪出的p-t圖像分別如圖(b)中的1、2、3所示,其中p1為已知量,則圖線1的函數(shù)表達(dá)式為_(kāi)______________;

(3)圖(c)中可能符合上述氣體變化過(guò)程的圖線是(    )

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科目:高中物理 來(lái)源:2012年上海市十校高三第二次聯(lián)考物理卷2 題型:實(shí)驗(yàn)題

某小組同學(xué)利用如圖(a)所示的裝置研究一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系。他們?cè)谠嚬苤蟹忾]了一定質(zhì)量的氣體,將壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器的壓敏元件和熱敏元件伸入到試管內(nèi)部,通過(guò)數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)測(cè)得試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和溫度。實(shí)驗(yàn)中,他們把試管浸在燒杯的冷水中,通過(guò)在燒杯中逐次加入熱水來(lái)改變?cè)嚬軆?nèi)氣體的溫度,每次加入熱水后在氣體狀態(tài)穩(wěn)定后再記錄壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值。

(1)他們針對(duì)同一部分氣體在三個(gè)不同體積的情況下記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)繪出的p-t圖像分別如圖(b)中的1、2、3所示,其中p1為已知量,則圖線1的函數(shù)表達(dá)式為_(kāi)______________;

(2)圖(c)中可能符合上述氣體變化過(guò)程的圖線是(      )

 

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科目:高中物理 來(lái)源:2010年上海市虹口區(qū)高三第二次模擬考試物理試題 題型:實(shí)驗(yàn)題

(7分)某小組同學(xué)利用如圖(a)所示的裝置研究一定質(zhì)量氣體的壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系。他們?cè)谠嚬苤蟹忾]了一定質(zhì)量的氣體,將壓強(qiáng)傳感器和溫度傳感器的壓敏元件和熱敏元件伸入到試管內(nèi)部,通過(guò)數(shù)據(jù)采集器和計(jì)算機(jī)測(cè)得試管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)和溫度。

(1)實(shí)驗(yàn)中,他們把試管浸在燒杯的冷水中,通過(guò)在燒杯中逐次加入熱水來(lái)改變?cè)嚬軆?nèi)氣體的溫度,每次加入熱水后就立即記錄一次壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值,最后得到一組氣體的壓強(qiáng)和溫度的數(shù)值。上述操作中錯(cuò)誤的是______________________________;

(2)采取了正確的操作后,他們針對(duì)同一部分氣體在三個(gè)不同體積的情況下記錄了相關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算機(jī)繪出的p-t圖像分別如圖(b)中的1、2、3所示,其中p1為已知量,則圖線1的函數(shù)表達(dá)式為_(kāi)______________;

(3)圖(c)中可能符合上述氣體變化過(guò)程的圖線是(     )

 

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