A. | 若撤去F1,則甲的加速度增大 | |
B. | 若撤去F2,則乙的加速度增大 | |
C. | 若撤去F1,則甲對(duì)乙的作用力一定減小 | |
D. | 若撤去F2,則乙對(duì)甲的作用力一定減小 |
分析 要分析加速度的變化,先由牛頓第二定律求出整體的加速度的表達(dá)式,再通過(guò)分析表達(dá)式可明確加速度的變化;由隔離法再分析甲乙之間的作用力大小變化.
解答 解:A、B撤去作用力之前,由牛頓第二定律得:
對(duì)整體:a=$\frac{{F}_{2}-{F}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$…①
對(duì)乙:F2-F=m2a…②
聯(lián)立得:甲對(duì)乙的作用力F=$\frac{{m}_{1}{F}_{2}+{m}_{2}{F}_{1}}{{m}_{1}+{m}_{2}}$;
A、由①知,若撤去F1,加速度一定增大,故A正確.
B、由①知,若撤去F2,由于F2-F1與F1的大小關(guān)系無(wú)法確定,所以乙的加速度不一定增大,故B錯(cuò)誤;
C、由②知,若撤去F1,甲對(duì)乙的作用力一定減少,乙對(duì)甲的作用力也減小,故C正確.
D、由②知,若撤去F2,甲對(duì)乙的作用力一定減少,乙對(duì)甲的作用力一定減少,故D正確.
故選:ACD.
點(diǎn)評(píng) 本題為牛頓第二定律中的連接體問(wèn)題,對(duì)于連接體的處理方法,要先整體后隔離,一般由整體可以求出加速度;再由隔離法即可以求得連接體間的相互作用力的大小.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | F1和F2均增大 | B. | F1和F2均減小 | C. | F1增大、F2減小 | D. | F1減小、F2增大 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 物體的質(zhì)量為0.4kg | |
B. | 物體處于失重狀態(tài) | |
C. | 彈簧秤對(duì)物體的拉力與物體的重力是一對(duì)平衡力 | |
D. | 若某時(shí)刻彈簧秤示數(shù)變?yōu)?8N,電梯可能以5m/s2的加速度勻加速上升 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2N、3N、4N | B. | 2N、4N、5N | C. | 3N、2N、5N | D. | 2N、4N、8N |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在磁場(chǎng)中處于平衡狀態(tài) | B. | 在電場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做拋體運(yùn)動(dòng) | D. | 在勻強(qiáng)電場(chǎng)中做勻速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 根據(jù)速度的定義式,當(dāng)△t非常小時(shí),就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思想法 | |
B. | 用比值定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例,例如場(chǎng)強(qiáng)E=$\frac{F}{q}$,加速度a=$\frac{F}{m}$都是采用比值定義的 | |
C. | 探究加速度與力、質(zhì)量三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系,采用控制變量法研究 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程等分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動(dòng),然后把各小段的位移相加,這里運(yùn)用了微元法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4m/s | B. | 8m/s | C. | 16m/s | D. | 無(wú)法確定 |
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