【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是
A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時與圖乙的c時細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的c相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
C.圖甲植物的d時單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收8個單位的CO2
D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度
【答案】B
【解析】
試題分析:A.圖甲顯示的O2產(chǎn)生總量反映的是真正光合作用的量,CO2釋放量反映的是呼吸作用量或凈光合作用量,圖甲中a代表呼吸速率,是6單位CO2,c代表光合速率等于呼吸速率的時候,此條件下,甲合成ATP的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體;圖乙的c代表植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且光合速率大于呼吸速率,此條件下藍(lán)藻合成ATP的場所只能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),因?yàn)樗{(lán)藻是原核生物,沒有線粒體和葉綠體,A錯誤;B. 圖甲中a代表呼吸速率,是6單位CO2,c代表光合速率等于呼吸速率的時候,而圖乙的b也代表光合速率等于呼吸速率,B正確;C.d點(diǎn)時氧氣的產(chǎn)生總量為8個單位,即需吸收8個單位的二氧化碳,由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個單位,所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個單位的CO2,C錯誤;D.圖乙中a、b點(diǎn)光合作用的限制因素主要是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)光照強(qiáng)度已經(jīng)不是限制因素,D錯誤。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】氨基酸結(jié)構(gòu)通式中R基不同,決定
A. 生物種類不同 B. 肽鍵數(shù)目不同
C. 氨基酸的種類不同 D. 蛋白質(zhì)的種類不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某種二倍體動物的--個卵細(xì)胞染色體組成示意圖,下列分析錯誤的是
A.該細(xì)胞中的全部染色體可以看成一個染色體組
B.該種動物的體細(xì)胞中含有4對同源染色體
C.該種動物的一個體細(xì)胞在有絲分裂中期含有8個核DNA分子
D.該種動物的一個原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時,能形成4個四分體
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【題目】某放牧草地有一些占地約lm2的石頭。有人于石頭不同距離處,調(diào)查了蜥蜴?zhèn)體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重),結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.蜥蜴活動地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險越小
B.隨著蝗蟲種群密度的增大,植物之間的競爭將會減弱
C.距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素
D.在該系統(tǒng)中的各種生物之間,物質(zhì)都可以循環(huán)利用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題。
(1)生物膜具 模型,解釋了圖中各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)與功能。原核生物與真核生物的生物膜系統(tǒng)的主要區(qū)別是前者沒有 (填圖中標(biāo)號)。
(2)請依次指出圖中f、g、h、s、所表示的結(jié)構(gòu)名稱: 、 、 、 。
(3)請指出同時發(fā)生在p上的另一項(xiàng)物質(zhì)的變化:
。
(4)從進(jìn)化的角度看,首先是由于 (填圖中標(biāo)號)的出現(xiàn),才誕生了相對獨(dú)立的生命系統(tǒng)。
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【題目】某遺傳病患者與一正常女子結(jié)婚,醫(yī)生告誡他們只能生男孩。據(jù)此推測該病的遺傳方式為
A.伴Y染色體遺傳
B.常染色體顯性遺傳
C.伴X染色體顯性遺傳
D.伴X染色體隱性遺傳
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【題目】下列有關(guān)純合子的敘述中錯誤的是
A.由相同基因的雌雄配子受精發(fā)育而來
B.不含等位基因
C.雜交后代一定是純合子
D.連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳
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