（4分）用20分度的游標(biāo)卡尺測物體的長度，如圖甲所示，讀數(shù)為________ cm。用螺旋測微器測物體的厚度，如圖乙所示，讀數(shù)為________ mm。
  3.145     6.105

試題分析：游標(biāo)卡尺整毫米數(shù)為31mm，游標(biāo)尺的第9條刻度線與主尺對齊，故毫米的小數(shù)部分為9×0.05mm，所以讀數(shù)為31mm+0.45mm=31.45mm=3.145cm；螺旋測微器主刻度尺上為6mm，旋鈕上10.5×0.01mm=0.105mm，所以讀數(shù)為6mm+0.105mm=6.105mm。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組通過物塊在斜面上運(yùn)動的試驗，探究“合外力做功與物體動能的變化的關(guān)系”。 他們的實驗裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個速度傳感器（用來測量物體每次通過Q點(diǎn)時的速度v），每次實驗，物體從不同高度h處由靜止釋放，但始終保持斜面底邊長L＝0.5 m不變。他們最后做出了如圖乙所示的v2－h(huán)圖像。圖像與橫軸的交點(diǎn)為0.25。

（1）圖像乙不過坐標(biāo)原點(diǎn)的原因是___________________________________________。
（2）物塊與斜面間的滑動摩擦因數(shù)μ＝________。
（3）若最后得到的圖像如圖物-9圖丙所示，則可能的原因是（寫出一個）____________________。
（4）若更換光滑的斜面，重復(fù)上述步驟得到如圖物-9圖乙所示的圖像，圖像的斜率將________。（填“增大”、“減小”、“不變”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如下圖所示的裝置來探究物體的加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系．實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運(yùn)動．
(1) 通過改變_________，就可以改變小車所受的合力。
(2) 探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系時，應(yīng)以______為縱坐標(biāo)、_________為橫坐標(biāo)畫出圖象，這樣就能直觀地看出a與m的關(guān)系。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

甲乙兩個同學(xué)共同研究在保持受到的牽引力不變的條件下，小車的加速度與其質(zhì)量的關(guān)系。（1）甲同學(xué)通過對小車所牽引紙帶的測量，就能得出小車的加速度a。圖2是某次實驗所打出的一條紙帶，在紙帶上標(biāo)出了5個計數(shù)點(diǎn)，在相鄰的兩個計數(shù)點(diǎn)之間還有4個點(diǎn)未標(biāo)出，圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以算出小車的加速度a=        m/s2。（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

（2）乙同學(xué)通過給小車增加砝碼來改變小車的質(zhì)量M，得到小車的加速度a與質(zhì)量M的數(shù)據(jù)，畫出a~圖線后，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)較大時，圖線發(fā)生彎曲。于是，該同學(xué)后來又對實驗方案進(jìn)行了進(jìn)一步地修正，避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象。那么，該同學(xué)的修正方案可能是
A．改畫a與的關(guān)系圖線B．改畫a與的關(guān)系圖線
C．改畫 a與的關(guān)系圖線D．改畫a與的關(guān)系圖線

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

物理小組的同學(xué)用如圖所示的實驗器材測定重力加速度，實驗器材有：底座、帶有
標(biāo)尺的豎直桿、光電門1和2組成的光電計時器（其中光電門1更靠近小球釋放點(diǎn)），小球釋放器（可使小球無初速釋放）、網(wǎng)兜。實驗時可用兩光電門測量小球從光電門1運(yùn)動至光電門2的時間t，并從豎直桿上讀出兩光電門間的距離h。

（1）使用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑如圖所示，則小球直徑為_______________cm。
（2）改變光電門1的位置，保持光電門2的位置不變，小球經(jīng)過光電門2的速度為v，不考慮空氣阻力，小球的加速度為重力加速度g，則h、t、g、v四個物理量之間的關(guān)系為h =_______________。
（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖線，若圖線斜率的絕對值為k，根據(jù)圖線可求出重力加速度大小為___________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，下列主要應(yīng)進(jìn)行的步驟中的合理順序是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．把木板平放在桌面上，再用圖釘把白紙釘在木板上
B．只用一只彈簧秤通過線把橡皮條拉到O點(diǎn)，記下彈簧秤讀數(shù)和線的方向，按比例作出此力F′的圖示
C．記下兩個彈簧秤讀數(shù)，描下兩個線套和橡皮條的方向以及結(jié)點(diǎn)的位置
D．比較F和F′的大小和方向是否相同
E用圖釘把橡皮條的一端固定于板上A點(diǎn)，而在其另一端拴兩個線套
F．用兩個彈簧秤分別拴住兩個線套并且互成角度地拉橡皮條使之伸長，讓結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O
G．按比例作出兩個力F１、F２的圖示，用平行四邊形定則畫出合力F
（2）若F１和F２表示兩個互成角度的力，F(xiàn)表示由平行四邊形定則作出的F１與F２的合力；F′表示用一個彈簧秤拉橡皮條時的力，則圖中符合實驗事實的是　　　　　　．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(18分)
(1)在利用如圖甲所示的裝置測量木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)的實驗中
①以下提供的器材中不需要的是_________，還需要的器材是__________·
打點(diǎn)計時器、紙帶、復(fù)寫紙、木塊、長木板、立柱、50Hz低壓交流電源、導(dǎo)線、天平．

②若圖甲中立柱的高度是木板長度的一半，接通電源，得到如圖乙所示的紙帶．則木塊下滑的加速度為__________m／s2，木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為____________．(g取10m／s2，所有計算結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字)．由于存在系統(tǒng)誤差，動摩擦因數(shù)的測量值比真實值__________（填偏大或偏小)．
(2)某探究小組要描繪一個標(biāo)有“4V，1W”的小燈泡的R～U曲線，所供選擇的器材除了導(dǎo)線和開關(guān)外，還有以下一些器材可供選擇：
A．電壓表V(量程5V，內(nèi)阻約為5)B．直流電源E(電動勢4．5V，內(nèi)阻不計)
C．電流表A1(量程150mA，內(nèi)阻約為2)D．電流表A2(量程300mA，內(nèi)阻約為1)
E．滑動變阻器R1(阻值0~l0)               F．滑動變阻器R2(阻值0~200)
①實驗中要求小燈泡電壓從零逐漸增大到額定電壓，測量誤差盡可能小且方便調(diào)節(jié)，電 流表應(yīng)選用____________，滑動變阻器應(yīng)選用___________(填寫儀器符號)．請畫出該實驗的電路圖．
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算并描繪出了R—U的圖像，如甲圖所示．由圖像可知，當(dāng)所加電壓為3．0V時，小燈泡實際消耗的電功率為_________W(計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)．
③小燈泡的P—U圖像及I—U圖像如圖乙所示．則小燈泡的電功率P隨電壓U變化的圖像是___________；伏安特性曲線是____________．(填“a”、“b”、“c”、“d”)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖甲為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機(jī)）“研究加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置。

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持___________不變， 用鉤碼所受的重力作為小車所受外力，用DIS測小車的加速度.。
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復(fù)測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖乙所示）。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是_____________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是（      ）
A．小車與軌道之間存在摩擦 B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量太大D．所用小車的質(zhì)量太大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

（4分）讀出下列游標(biāo)卡尺和螺旋測微器的示數(shù)


游標(biāo)卡尺的示數(shù)為         cm； 螺旋測微器的示數(shù)為                  cm

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同步練習(xí)冊答案