（2013?宿遷一模）輕核聚變比重核裂變能夠釋放更多的能量，若實現(xiàn)受控核聚變，且穩(wěn)定地輸出聚變能，人類將不再有“能源危機”．一個氘核（
 
2
1
H）和一個氚核（
 
3
1
H）聚變成一個新核并放出一個中子（
 
1
0
n）．
①完成上述核聚變方程 
 
2
1
H+
 
3
1
H→
 
4
2
He
 
4
2
He
+
 
1
0
n
②已知上述核聚變中質(zhì)量虧損為△m，真空中光速為c，則該核反應中所釋放的能量為
△mc2
△mc2
．
分析：①根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒補全核反應方程．
②根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程△E=△mc2得出核反應中所釋放的能量．
解答：解：①根據(jù)電荷數(shù)守恒，質(zhì)量數(shù)守恒得，該原子核的電荷數(shù)為2，質(zhì)量數(shù)為4，為氦核，即
 
4
2
He．
②根據(jù)愛因斯坦質(zhì)能方程知，核反應釋放的核能△E=△mc2．
故答案為：
 
4
2
He，△mc2．
點評：解決本題的關(guān)鍵知道在核反應中，電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒．以及掌握愛因斯坦質(zhì)能方程△E=△mc2．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷一模）下列四幅圖的有關(guān)說法中正確的是  （　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷一模）某學習小組為了驗證動能定理，他們在實驗室組裝了如圖的裝置外，還備有下列器材：打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、天平、細沙．他們稱量滑塊的質(zhì)量為M、沙和小桶的總質(zhì)量為m．當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小桶時，滑塊處于靜止狀態(tài)．要完成該實驗，則：
（1）還缺少的實驗器材
刻度尺
刻度尺
．
（2）實驗時為保證滑塊受到的合力與沙和小桶的總重力大小基本相等，沙和小桶的總質(zhì)量應滿足的實驗條件是
沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量
沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量
，實驗時為保證細線拉力為木塊的合外力，首先要做的步驟是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
（3）在（2）的基礎上，讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距為L和打下這兩點時的速度大小v1與v2（v1＜v2），當?shù)氐闹亓铀俣葹間．寫出實驗要驗證的動能定理表達式
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
mgL=
1
2
M
v
2
2
-
1
2
M
v
2
1
（用題中的字母表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷一模）如圖所示，以下判斷正確的是（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷一模）如圖，A、B、C三點在同一直線上，AB=BC，在A處固定一電荷量為Q的點電荷．當在B處放一電荷量為+q的點電荷時，它所受到的電場力為F；移去B處電荷，在C處放電荷量為-2q的點電荷，其所受電場力為（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?宿遷一模）在“探究感應電流的方向與哪些因素有關(guān)”的實驗中，請完成下列實驗步驟：
（1）為弄清靈敏電流表指針擺動方向與電流方向的關(guān)系，可以使用一個已知正負極性的直流電源進行探究．某同學想到了多用電表內(nèi)部某一檔含有直流電源，他應選用多用電表的
歐姆
歐姆
擋（選填“歐姆”、“直流電流”、“直流電壓”、“交流電流”或“交流電壓”）對靈敏電流表進行測試．由實驗可知當電流從正接線柱流入電流表時，指針向右擺動．
（2）該同學先將多用電表的紅表筆接靈敏電流表的正接線柱，再將黑表筆
短暫
短暫
（選填“短暫”或“持續(xù)”）接靈敏電流表的負接線柱．若靈敏電流表的指針向左擺動如圖，說明電流由電流表的
負
負
（選填“正”或“負”）接線柱流入靈敏電流表的．
（3）實驗中該同學將磁鐵某極向下從線圈上方插入線圈時，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向右偏轉(zhuǎn)，請在圖中用箭頭畫出線圈電流方向并用字母N、S標出磁鐵的極性．

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