某單色光的頻率為υ,它在空間是一份一份傳播的,每一份叫做一個(gè)
光子
光子
且每一份的能量是E=
hv
hv
.若用它照射某種極限頻率為υ0的金屬不能發(fā)生光電效應(yīng),則υ
υ0(填<,>或=);以下措施哪些可能使之發(fā)生光電效應(yīng):
C
C
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A.增加入射光的強(qiáng)度              B.增加入射光的照射時(shí)間
C.換用頻率更大的入射光           D.換用頻率更小的入射光
發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)放出的電子叫
光電子
光電子
分析:根據(jù)愛因斯坦的光子說和光電效應(yīng)方程分析答題.
解答:解:黑體輻射的規(guī)律不能用經(jīng)典電磁學(xué)理論來解釋,1900年德國物理學(xué)家普朗克認(rèn)為能量是由一份一份不可分割最小能量值組成,每一份稱為能量子?=hv,1905年愛因斯坦從中得到啟發(fā),提出了光子說的觀點(diǎn),認(rèn)為光子是組成光的最小能量單位,光子的能量表達(dá)式為hν;
愛因斯坦根據(jù)光子說成功解釋了光電現(xiàn)象中有關(guān)極限頻率、最大初動(dòng)能等規(guī)律,提出了著名的愛因斯坦光電效應(yīng)方程Ek=hv-W0,若用它照射某種極限頻率為υ0的金屬不能發(fā)生光電效應(yīng)則v<v0,可以看出能否發(fā)生光電效應(yīng)只與入射光的頻率有關(guān),故可以使之發(fā)生光電效應(yīng)的措施是換用頻率更大的入射光,
故選:C.
發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)放出的光子叫做光電子.
故答案為:光子,hv,<,C,光電子.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,是一道基礎(chǔ)題,熟練掌握愛因斯坦的光子說即可正確解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科物理試題 題型:填空題

某單色光的頻率為υ,它在空間是一份一份傳播的,每一份叫做一個(gè)     且每一份的能量是E=      。若用它照射某種極限頻率為υ0的金屬不能發(fā)生光電效應(yīng),則υ   υ0(填<,>或=);以下措施哪些可能使之發(fā)生光電效應(yīng):        ;
A增加入射光的強(qiáng)度,B增加入射光的照射時(shí)間,
C換用頻率更大的入射光,D換用頻率更小的入射光。發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)放出的電子叫     。

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣西省桂林中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科物理試卷(帶解析) 題型:填空題

某單色光的頻率為υ,它在空間是一份一份傳播的,每一份叫做一個(gè)     且每一份的能量是E=      。若用它照射某種極限頻率為υ0的金屬不能發(fā)生光電效應(yīng),則υ   υ0(填<,>或=);以下措施哪些可能使之發(fā)生光電效應(yīng):         ;
A增加入射光的強(qiáng)度,    B增加入射光的照射時(shí)間,
C換用頻率更大的入射光,D換用頻率更小的入射光。
發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)放出的電子叫        。

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科目:高中物理 來源:2014屆廣西省高二下學(xué)期期中考試文科物理試卷(解析版) 題型:填空題

某單色光的頻率為υ,它在空間是一份一份傳播的,每一份叫做一個(gè)     且每一份的能量是E=      。若用它照射某種極限頻率為υ0的金屬不能發(fā)生光電效應(yīng),則υ   υ0(填<,>或=);以下措施哪些可能使之發(fā)生光電效應(yīng):         ;

A增加入射光的強(qiáng)度,    B增加入射光的照射時(shí)間,

C換用頻率更大的入射光,D換用頻率更小的入射光。

發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)放出的電子叫        

 

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科目:高中物理 來源:2012屆廣西桂林中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科物理試題 題型:填空題

某單色光的頻率為υ,它在空間是一份一份傳播的,每一份叫做一個(gè)      且每一份的能量是E=       。若用它照射某種極限頻率為υ0的金屬不能發(fā)生光電效應(yīng),則υ    υ0(填<,>或=);以下措施哪些可能使之發(fā)生光電效應(yīng):         ;

A增加入射光的強(qiáng)度,B增加入射光的照射時(shí)間,

C換用頻率更大的入射光,D換用頻率更小的入射光。發(fā)生光電效應(yīng)時(shí)放出的電子叫      。

 

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