如圖所示,某物體沿兩個半徑為R的圓弧由A經(jīng)B到C,下列結(jié)論正確的是(  )

A.物體的位移等于4R,方向向東
B.物體的位移等于2πR,方向向東
C.物體的路程等于4R
D.物體的路程等于2πR

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解析試題分析:物體沿兩個半徑為R的圓弧由A經(jīng)B到C,初位置是A點(diǎn),末位置是C點(diǎn),則位移大小等于4R,方向向東.故A正確,B錯誤;物體的路程等于物體運(yùn)動路線的長度,由圖看出路程等于,沒有方向.故C錯誤,D正確。
考點(diǎn):路程和位移

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:038

(2005年廣東)如圖所示,兩個完全相同的質(zhì)量為m的木板A、B置于水平地面上,它們的間距s=2.88m.質(zhì)量為2m、大小可忽略的物塊C置于A板的左端.C與A之間的動摩擦因數(shù)為,A、B與水平地面之間的動摩擦因數(shù)為,最大靜摩擦力可認(rèn)為等于滑動摩擦力,開始時,三個物體處于靜止?fàn)顟B(tài).現(xiàn)給C施加一個水平向右,大小為的恒力F,假定木板A、B碰撞時間極短且碰撞后粘連在一起,要使C最終不脫離木板,每塊木板的長度至少應(yīng)為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:058

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個探究平拋運(yùn)動特點(diǎn)的家庭實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖所示。在水平桌面上放置一個斜面,每次都讓鋼球從斜面上的同一位置滾下,滾過桌邊后鋼球便做平拋運(yùn)動。在鋼球拋出后經(jīng)過的地方水平放置一塊木板(還有一個用來調(diào)節(jié)木板高度的支架,圖中未畫),木板上放一張白紙,白紙上有復(fù)寫紙,這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點(diǎn)。桌子邊緣鋼球經(jīng)過的地方掛一條鉛垂線。

已知平拋運(yùn)動在豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律與自由落體運(yùn)動相同,在此前提下,怎樣探究鋼球水平分速度的特點(diǎn)?請指出需要的器材,說明實(shí)驗(yàn)步驟。

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科目:高中物理 來源:課標(biāo)綜合版 高考模擬題 題型:

如圖所示,質(zhì)量為m=lkg的小物塊由靜止輕輕放在水平勻速運(yùn)動的傳送帶上,從A點(diǎn)隨傳送帶運(yùn)動到水平部分的最右端B點(diǎn),經(jīng)半圓軌道C點(diǎn)沿圓弧切線進(jìn)入豎直光滑的半圓軌道,恰能做圓周運(yùn)動.C點(diǎn)在B點(diǎn)的正上方,D點(diǎn)為軌道的最低點(diǎn).小物塊離開D點(diǎn)后,做平拋運(yùn)動,恰好垂直于傾斜擋板打在擋板跟水平面相交的E點(diǎn).已知半圓軌道的半徑R=0.9 m,D點(diǎn)距水平面的高度h=0.75 m,取g=10 m/s2,試求:

(1)摩擦力對物塊做的功;

(2)小物塊經(jīng)過D點(diǎn)時對軌道壓力的大。

(3)傾斜擋板與水平面間的夾角

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

類比是一種有效的學(xué)習(xí)方法,通過歸類和比較,有助于理解和掌握新概念、新知識.下列類比不正確的是(  )

A.點(diǎn)電荷可以與質(zhì)點(diǎn)類比,都是理想化模型
B.電場力做功可以與重力做功類比,兩種力做功都與路徑無關(guān)
C.電場線可以與磁感線類比,都是用假想的曲線形象化地描繪“場”的客觀存在
D.電磁波可以與機(jī)械波類比,都可以發(fā)生干涉、衍射現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列說法中正確的是 (  )

A.物體的加速度增大,速度一定增大
B.物體的速度變化量越大,加速度一定越大
C.物體的速度很大,加速度不可能為零
D.物體的速度變化越快,加速度一定越大

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

如圖甲所示是一種交警測速的工作示意圖, B為能發(fā)射超聲波的固定小盒子,工作時小盒子B向被測物體發(fā)出短暫的超聲波脈沖,脈沖被運(yùn)動的物體反射后又被B盒接收,從B盒發(fā)射超聲波開始計(jì)時,經(jīng)時間Δt0再次發(fā)射超聲波脈沖,圖乙是連續(xù)兩次發(fā)射的超聲波的位移—時間圖象,則下列說法正確的是:

A.超聲波的速度為v
B.超聲波的速度為v
C.物體的平均速度為
D.物體的平均速度為

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

一質(zhì)點(diǎn)沿x軸運(yùn)動,加速度與速度方向相同,在加速度數(shù)值逐漸減小至零的過程中,關(guān)于質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動,下列判斷正確的是

A.速度始終減小 B.速度先增大后減小
C.速度始終增大 D.速度先減小后增大

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