A、B在兩個等量異種點(diǎn)電荷連線的中垂線上,且到連線的距離相等，如圖所示，則

A． A、B兩點(diǎn)的場強(qiáng)大小相等方向相同

B．同一點(diǎn)電荷在A、B兩點(diǎn)的電勢能相等

C．把正電荷從A點(diǎn)移到B點(diǎn),電勢能先減小后增大

D．A、B兩點(diǎn)的連線上任意兩點(diǎn)的電勢差為零

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，一粗糙的水平傳送帶以恒定的速率v1沿圖示方向運(yùn)行，傳送帶的左、右兩側(cè)各有一與傳送帶等高的光滑水平面，一物體以速率v2沿水平面分別從左、右兩端滑上傳送帶，下列說法正確的（    ）

     A．若v2<v1，物體從右端滑上傳送帶，則物體不可能到達(dá)左端

     B．若v2>v1，物體從右端滑上傳送帶，則物體一定能夠到達(dá)左端

     C．若v2<v1，物體從左端滑上傳送帶，則物體一定先做加速運(yùn)動，再做勻速運(yùn)動

     D．物體從右端滑上到左端所需的時間可能等于物體從左端滑上到右端的時間

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科目：高中物理 來源： 題型：


圖為驗(yàn)證牛頓第二定律的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。圖中打點(diǎn)計時器的電源為50Hz的交流電源。在小車自身質(zhì)量未知的情況下，某同學(xué)設(shè)計了一種通過多次改變小車中砝碼質(zhì)量的方法來研究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”。

(1)有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，下列說法中不正確的是(　　)

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將砝碼盤及盤內(nèi)砝碼通過定滑輪拴在小車上

B．連接砝碼盤和小車的細(xì)繩應(yīng)跟長木板保持平行

C．此實(shí)驗(yàn)只需平衡一次摩擦力

D．小車釋放前應(yīng)靠近打點(diǎn)計時器，且應(yīng)先接電源再釋放小車

(2)如圖為實(shí)驗(yàn)中獲得的某一條紙帶，設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點(diǎn)的間距為s1、s2、s3。根據(jù)紙帶上計數(shù)點(diǎn)的情況，求得加速度的大小a=__________m/s2（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）。

(3)以小車上放置的砝碼的總質(zhì)量m為橫坐標(biāo)，為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上做出-m關(guān)系圖線。圖為按照正確的實(shí)驗(yàn)步驟所得實(shí)驗(yàn)圖線的示意圖。設(shè)圖中直線的斜率為k，在縱軸上的截距為b，若牛頓定律成立，則小車受到的拉力為___________，小車的質(zhì)量為___________。

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科目：高中物理 來源： 題型：


有兩只電阻分別R1、R2 ，且R1＝R2，現(xiàn)將它們串聯(lián)接在電壓恒定為U的電路兩端，用同一電流表改裝成量程分別為3V、15V的電壓表，先后并聯(lián)接在R1兩端，電壓表的示數(shù)分別為U1、U2。則以下說法正確的是：（   ）

A．U1=U2       B。U1＞U2   

C 。U1＜U2     D。不能確定

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科目：高中物理 來源： 題型：


在電量為Q的點(diǎn)電荷形成的電場中的A點(diǎn)，放入電量為q的檢驗(yàn)電荷。已知兩點(diǎn)電荷間的距離為r，檢驗(yàn)電荷所受電場力為F，則A點(diǎn)的場強(qiáng)大小為　

A．       B．         C．        D ．

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在做多用電表測電阻的實(shí)驗(yàn)，測量某電阻時，用檔時，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)角度過大，他應(yīng)該換用         檔（填“”檔或“”檔），換檔后，在測量前要先         。     

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科目：高中物理 來源： 題型：


一個物體受到一個與它速度方向相同、隨時間變化如圖所示的力的作用，物體的速度、加速度的變化情況是(　　)

A．加速度逐漸增大，速度逐漸增大

B．加速度逐漸增大，速度逐漸減小

C．加速度逐漸減小，速度逐漸增大

D．加速度逐漸減小，速度逐漸減小

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科目：高中物理 來源： 題型：


有一橫截面積為S的銅導(dǎo)線，流經(jīng)其中的電流為I，設(shè)每單位體積中有n個自由電子，電子的電量為e，此時電子的定向移動速率為υ，在t時間內(nèi)，通過導(dǎo)體橫截面的自由電子數(shù)可表示為  （      ）

A．nυSt         B．nυt        C．        D． 

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科目：高中物理 來源： 題型：


在探究力合成的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩。實(shí)驗(yàn)時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細(xì)繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條。

（1）實(shí)驗(yàn)對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的   ▲   (填字母代號)．

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置

（2）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說法是  ▲  (填字母代號)．

A．兩細(xì)繩必須等長

B．彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細(xì)繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細(xì)繩要長些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些

（3）在研究“互成角度的兩個力的合成”實(shí)驗(yàn)中，F1和F2表示兩個互成角度的力，F表示由平行四邊形定則作出的F1與F2的合力； F′表示用一個彈簧秤拉橡皮筋時的力，則各圖中符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是    ▲    .

 


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