13.同學(xué)們知道,將兩個(gè)金屬電極插入任何一個(gè)水果中就可以做成一個(gè)水果電池,但日常生活中我們很少用“水果電池”,這是為什么呢?某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備就此問題進(jìn)行探究.
(1)同學(xué)們通過查閱資料知道將鋅、銅兩電極插入水果中,電動勢大約會有1V多一點(diǎn).曉宇同學(xué)找來了一個(gè)土豆做實(shí)驗(yàn),當(dāng)用量程為0~3V、內(nèi)阻約50kΩ的電壓表測其兩極時(shí)讀數(shù)為0.96V.但當(dāng)他將四個(gè)這樣的水果電池串起來給標(biāo)稱值為“3V,0.5A”的小燈泡供電時(shí),燈泡并不發(fā)光.檢查燈泡、線路均沒有故障,而用電壓表測量其電壓確實(shí)能達(dá)到3V多.據(jù)您猜想,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因應(yīng)當(dāng)是:水果電池內(nèi)阻太大(不要求寫分析、推導(dǎo)過程).
(2)曉宇同學(xué)用歐姆表直接測“土豆電池”的兩極,讀得此時(shí)的讀數(shù)為30Ω.小麗同學(xué)用靈敏電流表直接接“土豆電池”的兩極,測得電流為0.32mA,根據(jù)前面用電壓表測得的0.96V電壓,由閉合電路歐姆定律得:r=$\frac{E}{I}$=$\frac{0.96}{0.32×1{0}^{-3}}$Ω=3.0kΩ.因而曉宇同學(xué)說土豆的內(nèi)阻為30Ω,而小麗同學(xué)則說是3kΩ.
請你判斷,用曉宇或小麗同學(xué)的方法測量“土豆電池”的內(nèi)阻,結(jié)果是否準(zhǔn)確,為什么?請分別說明理由曉宇的方法不正確;小麗同學(xué)測量的誤差也很大.
(3)若實(shí)驗(yàn)室除了導(dǎo)線和開關(guān)外,還有以下一些器材可供選擇:
A.電流表A1(量程為0~0.6A,內(nèi)阻為1Ω)
B.靈敏電流表A2(量程為0~0.6mA,內(nèi)阻為800Ω)
C.靈敏電流表A3(量程為0~300μA,內(nèi)阻未知)
D.滑動變阻器R1 (最大阻值約10Ω)  E.滑動變阻器R2(最大阻值約2kΩ)
F.定值電阻(阻值2kΩ)    G.變阻箱(0~9999Ω)
①為了能盡可能準(zhǔn)確測定“土豆電池”的電動勢和內(nèi)阻,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選擇的器材是B、G(填器材前的字母代號).
②在方框中畫出設(shè)計(jì)的電路圖.

分析 (1)“水果電池”的內(nèi)阻太大,接燈泡時(shí),電流太小,燈泡功率太小,不會發(fā)光;
(2)曉宇同學(xué)未考慮水果電池本身有電動勢,小麗同學(xué)的測量為扣除電流計(jì)內(nèi)電阻;
(3)用伏安法測量電源的電動勢和內(nèi)電阻,畫出電路圖并連接實(shí)物圖;
③電源的U-I圖線的縱軸截距表示電動勢,斜率表示內(nèi)阻.

解答 解:(1))“水果電池”的內(nèi)阻太大,接燈泡時(shí),電流太小,燈泡功率太小,不會發(fā)光;
故答案為:“水果電池”的內(nèi)阻太大;
(2)曉宇的方法不正確,因水果電池本身有電動勢,當(dāng)用歐姆表直接接“土豆電池”的兩極時(shí),歐姆表內(nèi)部的電源與水果電池的電動勢正向或反向串聯(lián),影響測量的結(jié)果,故測不準(zhǔn);
小麗同學(xué)測量的誤差也很大.理想狀態(tài)下用電流表測得的是短路電流,伏特表測得的應(yīng)當(dāng)是電源電動勢,但由于水果電池的內(nèi)阻很大,伏特表的內(nèi)阻不是遠(yuǎn)大于水果電池的內(nèi)阻,故其測得的電動勢誤差大,算得的內(nèi)阻亦不準(zhǔn)確.
小麗同學(xué)的測量為扣除電流計(jì)內(nèi)電阻;
(3)①因沒有電壓表,故本實(shí)驗(yàn)可以采用安阻法測電源電動勢與內(nèi)阻需要電阻箱與電流表,由題意可知,水果電池內(nèi)阻很大,通過水果電池的最大電流較小,為保證安全并精確測量,電流表可選B、靈敏電流表A2(量程為0~0.6mA,內(nèi)阻為800Ω),因此實(shí)驗(yàn)器材可選:B、G.
②安阻法測電源電動勢與內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示:
故答案為:(1)水果電池內(nèi)阻太大(2)曉宇的方法不正確;小麗同學(xué)測量的誤差也很大.(3)①B、G;②如圖

點(diǎn)評 本題考查測電池的電動勢和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)、閉合電路歐姆定律等知識,考查邏輯推理能力、分析綜合能力和實(shí)驗(yàn)探究能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組利用圖(a)所示電路,測量多用電表內(nèi)電池的電動勢和電阻“×lk”擋內(nèi)部電路的總電阻.使用的器材有:
多用電表;
電壓表:量程5V,內(nèi)阻十幾千歐;
滑動變阻器:最大阻值5kΩ
導(dǎo)線若干.
回答下列問題:
(1)將多用電表擋位調(diào)到電阻“×lk”擋.(再將紅表筆和黑表筆短接,調(diào)零點(diǎn).)
(2)將圖(a)中多用電表的紅表筆和2(填“1”或“2”)端相連,黑表筆連接另一端.
(3)將滑動變阻器的滑片調(diào)到適當(dāng)位置,使多角電表的示數(shù)如圖(b)所示,這時(shí)電壓表的示數(shù)如圖(c)所示.多用電表和電壓表的讀數(shù)分別為15kΩ和3.60V.

(4)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使其接入電路的阻值為零.此時(shí)多用電表和電壓表的讀數(shù)分別為12.0kΩ和4.00V.從測量數(shù)據(jù)可知,電壓表的內(nèi)阻為12.0kΩ.
(5)多用電表電阻擋內(nèi)部電路可等效為由一個(gè)無內(nèi)阻的電池、一個(gè)理想電流表和一個(gè)電阻串聯(lián)而成的電路,如圖(d)所示.根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算可得,此多用電表內(nèi)電池的電動勢為9.0V,電阻“×lk”擋內(nèi)部電路的總電阻為15.0kΩ.
改編理由:一則原題12分,設(shè)7空,批改難度增加,故刪減一空.二則,去掉的這個(gè)空是常識性的題目,學(xué)生太容易作答,沒有難度.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

4.無線電測向運(yùn)動又被稱“獵狐”,即在野外設(shè)置的隱蔽電臺發(fā)射無線電信號,隊(duì)員要通過手中的測向儀接收信號,迅速而準(zhǔn)確地找到電臺.在某次演習(xí)中,指揮部通過現(xiàn)代通信設(shè)備,在熒屏上實(shí)況觀察甲乙兩隊(duì)員的行進(jìn)路線,如圖所示,兩隊(duì)員同時(shí)同地出發(fā),最后同時(shí)“獵狐”于A點(diǎn),下列說法中正確的是( 。
A.兩隊(duì)員行進(jìn)的路程s=sB.兩隊(duì)員的平均速度v=v
C.y-x圖象表示的是速度-時(shí)間圖象D.y-x圖象表示的是位移-時(shí)間圖象

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

1.某同學(xué)在測定勻變速直線運(yùn)動的加速度時(shí),得到了幾條較為理想的紙帶,已在每條紙帶上每隔5個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),即兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s,依打點(diǎn)先后編為0、1、2、3、4、5,由于不小心,紙帶被撕斷了,如圖所示,請跟據(jù)給出的A、B、C、D四段紙帶回答:

①在B、C、D三段紙帶中選出紙帶A上撕下的那段是C
②打下A紙帶上點(diǎn)1時(shí),物體的速度是0.33m/s
③物體的加速度大小是0.6m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

8.(1)從圖中讀出金屬絲的直徑為0.520mm.
(2)若該實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)時(shí),某次測量時(shí)電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示,則電流表示數(shù)為0.70A,電壓表示數(shù)為11.7V.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.在物理學(xué)的探索和發(fā)現(xiàn)過程中,科學(xué)家們運(yùn)用了許多研究方法.以下關(guān)于物理學(xué)研究方法的敘述中正確的是( 。
A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法是微元法
B.在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,再把各小段位移相加,這里運(yùn)用了理想模型法
C.在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時(shí),先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,這里運(yùn)用了假設(shè)法
D.根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t→0時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義運(yùn)用了極限思維法

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.下面關(guān)于物理學(xué)史和物理學(xué)方法,不正確的是( 。
A.伽利略通過理想實(shí)驗(yàn),指出在水平面上運(yùn)動的物體,若沒有摩擦,將保持這個(gè)速度一直運(yùn)動下去
B.伽利略研究銅球在較小傾角斜面上的運(yùn)動,發(fā)現(xiàn)銅球做勻加速直線運(yùn)動,且銅球加速度隨斜面傾角 的增大而增大,他對大傾角斜面進(jìn)行合理的外推,得出自由落體運(yùn)動是勻加速直線運(yùn)動
C.應(yīng)用控制變量法,探究加速度、力和質(zhì)量的關(guān)系,可以驗(yàn)證牛頓第二定律
D.牛頓和庫侖在利用扭秤裝置分別測定萬有引力常量和研究電荷間的相互作用力時(shí),利用了放大法

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.物體做勻加速直線運(yùn)動,加速度為1m/s2,那么(  )
A.那么在任意1秒內(nèi)物體的末速度一定比初速度大1m/s
B.那么在任意1秒內(nèi)物體的末速度一定比初速度大1倍
C.物體這一秒的初速度一定比前一秒的末速度大1m/s
D.物體這一秒的末速度一定比前一秒的初速度大1m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

14.如圖所示,ABCD是一段在豎直平面內(nèi)的光滑軌道,AB段與水平面成α角,BC段水平,CD段與水平面成β角.現(xiàn)有兩個(gè)小球P、Q,質(zhì)量分別為2m和m,用一長為l的輕質(zhì)直桿連接,l小于BC段的長度.將P、Q從AB段由靜止釋放,釋放時(shí)Q離水平面BC的高度為H,不考慮兩小球在軌道轉(zhuǎn)折處的能量損失,則( 。
A.兩小球在水平軌道上運(yùn)動的速率均為$\sqrt{\frac{6gH+4glsinα}{3}}$
B.小球P滑上CD軌道的最大高度為H+$\frac{1}{3}$(2sinα-sinβ)
C.PQ從AB段運(yùn)動到BC段的過程中,輕桿對Q球做功為$\frac{2}{3}$mglsinα
D.PQ完全在水平軌道上向左運(yùn)動的過程中,輕桿對Q球做功為-$\frac{2}{3}$mglsinα

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同步練習(xí)冊答案