(8分)采用如圖所示的實驗裝置,“探究加速度與力、質(zhì)量間的關系”。
下列說法中正確的是________
A.探究加速度與質(zhì)量的關系時,應改變拉力的大小
B.探究加速度與力的關系時,應改變小車的質(zhì)量
C.在拉力一定時,小車的質(zhì)量M越大,加速度a越小,故用圖象處理數(shù)據(jù)時,直接畫a-M圖象,不能直觀判斷在拉力一定情況下小車加速度與其質(zhì)量的關系
D.當小車的質(zhì)量M遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量m時,才能近似認為細線對小車的拉力大小等于砝碼盤和砝碼的總重力大小
(2)某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示:(小車質(zhì)量保持不變)
F/N |
0.20 |
0.30 |
0.40 |
0.50 |
0.60 |
a/(m·s-2) |
0.10 |
0.20 |
0.28 |
0.40 |
0.52 |
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖上作出a-F圖象;
②實驗中小車所受摩擦力大小約為_________N;
③實驗中小車質(zhì)量為____________kg
(1)CD(2分)(2)①如圖(2分) ②0.1(2分) ③1(2分)
【解析】
試題分析:(1)在“探究加速度與力、質(zhì)量間的關系”的實驗中采用控制變量法來進行實驗,所以當探究加速度與質(zhì)量的關系時,應控制拉力不變,A選項錯誤;當探究加速度與力的關系時,應控制小車的質(zhì)量不變,所以B選項錯誤;在拉力一定時,由牛頓第二定律,可知小車的質(zhì)量M越大,加速度a越小,直接畫a-M圖象是一條反比例的曲線,不能直觀判斷在拉力一定情況下小車加速度與其質(zhì)量的關系,而改畫圖象是一條直線,很容易判定a、M的反比例關系,所以C選項正確;由牛頓第二定律對于M、m構(gòu)成的系統(tǒng)中,只有當小車的質(zhì)量M遠大于砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量m時,才能近似認為細線對小車的拉力F大小等于砝碼盤和砝碼的總重力mg大小,所以D選項正確。
(2)①根據(jù)表中數(shù)據(jù)在作圖時要注意橫縱坐標的選取要適度,圖如答案所示;②由圖象可知當a=0時F=0.1N,則阻力f=0.1N;③圖象的斜率為小車質(zhì)量的倒數(shù)。既。
考點:“探究加速度與力、質(zhì)量間的關系”的實驗 牛頓第二定律 控制變量法 圖象的物理意義
科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中物理 來源: 題型:
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科目:高中物理 來源: 題型:
A.8 Ω B.10 Ω C.15 Ω D.20 Ω
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科目:高中物理 來源:2012-2013學年重慶市九校聯(lián)盟高高三上學期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
(8分)在探究物體的加速度與物體所受外力、物體質(zhì)量間的關系時,采用如圖所示的實驗裝置.小車及車中的砝碼質(zhì)量用表示,盤及盤中的砝碼質(zhì)量用表示.
①當與的大小關系滿足________時,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
②某一組同學先保持盤及盤中的砝碼質(zhì)量一定來做實驗,其具體操作步驟如下,以下做法正確的是________.
A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質(zhì)量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器的電源
D.用天平測出以及小車質(zhì)量,小車運動的加速度可直接用公式求出
③另兩組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量一定,探究加速度與所受外力的關系,由于他們操作不當,這兩組同學得到的關系圖象分別如圖1和圖2所示,其原因分別是:
圖1:_________________________________;圖2:__________________________________________.
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