分析 先分析物體的運(yùn)動過程,共分兩個(gè)階段:勻減速直線運(yùn)動和反向的勻加速直線運(yùn)動.速度時(shí)間圖象的斜率表示加速度;分階段對物體進(jìn)行受力分析,利用牛頓第二定律計(jì)算出物體與水平面間的動摩擦因數(shù).
解答 解:0~2s內(nèi),物體的加速度大小 a1=$\frac{△{v}_{1}}{△{t}_{1}}$=$\frac{10}{2}$=5m/s2;
由牛頓第二定律可得 F+μmg=ma1
2~4s內(nèi),物體的加速度大小 a2=$\frac{△{v}_{2}}{△{t}_{2}}$=$\frac{2}{2}$=1m/s2;
由牛頓第二定律可得 F-μmg=ma2
由上可得 μ=$\frac{{a}_{1}-{a}_{2}}{2g}$=$\frac{5-1}{2×10}$=0.2,F(xiàn)=$\frac{1}{2}$m(a1+a2)=$\frac{1}{2}×$20×(5+1)N=60N
答:F的大小是60N,物體與水平間的動摩擦因數(shù)為 0.2
點(diǎn)評 對于多階段運(yùn)動過程的處理,一定要分階段進(jìn)行分析處理,并能從速度時(shí)間圖象上獲取相關(guān)信息,速度時(shí)間圖象的斜率表示加速度.
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 體積、質(zhì)量都極小的物體都看成質(zhì)點(diǎn) | |
B. | 當(dāng)物體的大小和形狀對研究的問題沒有影響或影響可以忽略時(shí),可用質(zhì)點(diǎn)來代替物體 | |
C. | 裁判跳水運(yùn)動員的成績,可以將其視為質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 研究自行車的運(yùn)動時(shí),因?yàn)檐囕喸谵D(zhuǎn)動,所以無論研究哪方面,自行車都不能視為質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)是一個(gè)理想化模型,實(shí)際上并不存在,所以,引入這個(gè)概念沒有多大意義 | |
B. | 只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點(diǎn) | |
C. | 研究地球自轉(zhuǎn)時(shí)可把地球看成質(zhì)點(diǎn) | |
D. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時(shí),即可把物體看作質(zhì)點(diǎn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 100N | B. | 120N | C. | 150N | D. | 200N |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | t=2s時(shí),乙物體的速度改變方向 | |
B. | 甲做勻速直線運(yùn)動,乙做勻變速直線運(yùn)動 | |
C. | 兩物體兩次速度相等的時(shí)刻分別是在1s末和4s末 | |
D. | 兩物體兩次相遇的時(shí)刻分別在1 s末和4 s末 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | M=$\frac{g{R}^{2}}{G}$=$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$ | B. | M=$\frac{g{R}^{2}}{G}$=≠$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$ | ||
C. | M=$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$≠$\frac{g{R}^{2}}{G}$ | D. | 以上都不對 |
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