如圖所示，在用橡皮筋拉動小車的裝置來探究做功與物體速度變化的關(guān)系的活動中

(1)小車的________應(yīng)保持一定；實驗中，將長滑板稍微傾斜的目的是________，對傾斜角度的要求是，小車無橡皮筋拉時恰能在滑板上________；

(2)在設(shè)計本實驗時，選擇橡皮筋來拉動小車做功，是因為橡皮筋的拉力對小車做的功與橡皮筋的________相對應(yīng)；因此，實驗時，小車每次要被拉到________(不同、同一)位置松手；改變橡皮筋彈力做功的辦法是靠增加系在小車上的相同________．

(3)某同學(xué)再一次實驗中得到表格中的數(shù)據(jù)，請你用表格中的數(shù)據(jù)在所給的坐標(biāo)系中作圖，并得出功和速度變化的關(guān)系________．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究力的平行四邊形定則”的實驗中：
（1）甲、乙兩位同學(xué)所得到的實驗結(jié)果如圖所示，若用F表示兩個分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，則可以判斷
甲
甲
（填“甲”或“乙”）同學(xué)的實驗結(jié)果是符合事實的．
（2）在該實驗中，如果只將細繩換成橡皮筋，其它步驟沒有改變，那么實驗結(jié)果
不會
不會
（填“會”或“不會”）發(fā)生變化．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗中，下列說法正確的是
（A）為減小實驗誤差，長木板應(yīng)水平放置
（B）通過增加橡皮筋的條數(shù)可以使橡皮筋對小車做的功成整數(shù)倍增加
（C）小車在橡皮筋拉力作用下做勻加速直線運動，當(dāng)橡皮筋拉恢復(fù)原長后小車做勻速運動
（D）應(yīng)選擇紙帶上點距均勻的一段計算小車的速度．
 

精英家教網(wǎng)
（2）某同學(xué)在做驗證互成角度的兩力合成的平行四邊形定則的實驗時，把橡皮條一端固定，另一端用A、B兩個彈簧秤同時拉著到達O點位置，此時兩彈簧秤的讀數(shù)分別是FA=3.41N和FB=4.18N，其位置記錄如圖（2）所示．倘若橡皮繩的活動端僅由一個彈簧秤拉著，也把它拉到O點位置，讀得彈簧秤的讀數(shù)為FC=6.14N，其位置如C．以1cm表示1N，作力的圖示，用作圖法求出FA、FB的合力大�。ㄒf明量值）和方向（只要圖示），并說明該實驗的結(jié)論．用作圖法求得FA、FB的合力大小為
 
N；實驗結(jié)論是：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，在“探究功與物體速度變化的關(guān)系”實驗中，為了保證橡皮筋做的功等于總功，必須采取的步驟是“平衡摩擦力”．那么，在平衡摩擦力操作時，下列步驟中正確的是（　�。�
A、讓木板保持水平狀態(tài)B、小車運動時，紙帶不需要穿過打點計時器C、是否已經(jīng)“平衡摩擦力”可以用眼睛目測小車是否做勻速直線運動D、本操作要讓小車在橡皮筋的牽引下運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在用橡皮筋拉動小車的裝置來探究做功與物體速度變化的關(guān)系的實驗中，保持小車的質(zhì)量一定；將長滑板稍微傾斜使小車在無橡皮筋拉時恰能在滑板上勻速運動，這樣做的目的是______。實驗時改變橡皮筋彈力做功的辦法是靠增加系在小車上的相同________。

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