【題目】一小球在真空中自由下落,另一個相同的小球在黏性較大的液體中由靜止開始下落。在它們下落相同高度的過程中
A. 動能的變化量相同
B. 重力做的功相同
C. 重力勢能都全部轉化為動能
D. 機械能均不變
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,空間有一正三棱錐OABC,點A'、B'、C'分別是三條棱的中點。現(xiàn)在頂點O處固定一正點電荷,下列說法中正確的是( )
A. A'、B'、C'三點的電場強度相同
B. △ABC所在平面為等勢面
C. 將一正試探電荷從 A'點沿直線 移到B',靜電力對該試探電荷先做正功后做負功
D. 若A'點的電勢為,A點的電勢為 ,則AA'連線中點D處的電勢一定小于
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“電子學革命將我們帶入了計算機時代。同時,光子學的革命也將我們帶入信息時代。它們改變了我們的世界,科學革命為這個世界帶來了的福音,也帶來了潛在的威脅!睘殡娮訉W和光子學提供理論基礎的是
A. 經(jīng)典力學
B. 相對論
C. 量子論
D. 生物進化論
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】兩球A、B在光滑水平面上沿同一直線,同一方向運動,mA=1kg,mB=2kg,vA=6m/s,vB=2m/s.當A追上B并發(fā)生碰撞后,兩球A、B速度的可能值是( )
A. vA′=5m/s,vB′=2m/s B. vA′=2m/s,vB′=4m/s
C. vA′=-4m/s,vB′=7m/s D. vA′=7m/s,vB′=1.5m/s
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】在圓軌道上做勻速圓周運動的國際空間站里,一宇航員手拿一只小球相對于太空艙靜止“站立”于艙內朝向地球一側的“地面”上,如圖所示.下列說法正確的是( )
A. 宇航員相對于地球的速度介于7.9 km/s與11.2 km/s之間
B. 若宇航員相對于太空艙無初速度釋放小球,小球將落到“地面”上
C. 宇航員將不受地球的引力作用
D. 宇航員對“地面”的壓力等于零
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個質點在x軸運動,開始時位置為x0=-2m,第1s末位置為x1=3m.第2s末其位置為x2=1m那么,在第1s內質點位移大小為_____m,方向為沿x軸的______方向;在第2s內質點位移的大小為_______,方向沿x軸的________方向.
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,斜面與水平面、斜面與擋板間的夾角均為30°,一小球放置在斜面與擋板之間,擋板對小球的彈力為FN1,斜面對小球的彈力為FN2,以擋板與斜面連接點所形成的水平直線為軸,將擋板從圖示位置開始緩慢地轉到水平位置,不計摩擦,在此過程中
A. FN1始終減小,F(xiàn)N2始終增大
B. FN1始終增大,F(xiàn)N2始終減小
C. FN1始終減小,F(xiàn)N2先減小后增大
D. FN1先減小后增大,F(xiàn)N2始終減小
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】日本福島核泄漏事故引起全球關注。反思近代科技發(fā)展的歷程,下列說法正確的是
A. 人類面臨的核威脅最初源于愛因斯坦的相對論
B. 原子彈的使用是反法西斯戰(zhàn)爭勝利的決定因素
C. 科技發(fā)明是近百年間眾多人為災難的主要原因
D. 第三次科技革命諸多技術源于二戰(zhàn)中的軍事發(fā)明
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,質量m=1kg的小滑塊,輕質彈簧的一端與滑塊相連,彈簧的另一端固定在擋板上,光滑斜面和光滑圓筒形軌道平滑連接,開始時彈簧處于壓縮狀態(tài),滑塊和小球均處于鎖定狀態(tài),圓弧的軌道半徑R和斜面的頂端C離地面的高度均為1m,斜面與水平面夾角θ=60°,現(xiàn)將滑塊解除鎖定,滑塊運動到C點與小球M相碰時彈簧剛好恢復原長,相碰瞬間小球的鎖定被解除,碰后滑塊和小球以大小相等的速度向相反的方向運動,碰后小球沿光滑圓筒軌道運動到最高點D水平拋出時對圓筒壁剛好無壓力,若滑塊與小球碰撞過程時間極短且碰撞過程沒有能量損失.g=10m/s2求:
(1)小球從D點拋出后運動的水平距離;
(2)小球的質量;
(3)已知彈簧的彈性勢能表達式為EP=k△x2為彈簧的勁度系數(shù),△x為彈簧的形變量),求滑塊碰后返回過程中滑塊的最大動能.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com