17.在“探究共點(diǎn)合成的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,先將橡皮筋的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩,先后兩次拉伸橡皮筋,第一次用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮條,第二次用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條.
(1)在實(shí)驗(yàn)中,下列做法正確的是AB.
A.彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、橡皮筋都應(yīng)貼近水平木板且與木板平行
B.拉橡皮筋的細(xì)繩要適當(dāng)長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要適當(dāng)遠(yuǎn)些
C.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮筋時(shí),兩拉力的夾角越大越好
D.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)通過(guò)兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮筋時(shí),兩拉力的夾角越小越好
(2)實(shí)驗(yàn)中,要求先后兩次力的作用效果相同,指的是D.
A.第一次兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2之和等于第二次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
B.第一次兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2之差等于第二次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
C.第一次橡皮筋的長(zhǎng)度和第二次橡皮筋的長(zhǎng)度相同
D.橡皮筋兩次沿同一方向伸長(zhǎng)到相同位置.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)采用“等效法”,即要求兩次拉橡皮筋的效果相同,對(duì)于兩彈簧拉力大小以及夾角大小沒有具體要求,只要便于作圖以及減小誤差即可;因此在實(shí)驗(yàn)中盡量減小力的測(cè)量及作圖中出現(xiàn)的誤差.
(2)本實(shí)驗(yàn)采用“等效法”,即要求兩次拉橡皮筋的效果相同,效果相同是指橡皮筋的形變量以及方向相同.

解答 解:(1)A、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)貼近木板且與木板平行,故A正確;
B、拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,可以減小測(cè)量的誤差,故B正確;
C、D、拉力F1和F2的夾角太大或者太小都不利于減小誤差,大小要適當(dāng),便于作圖,有利于減小誤差即可,故CD錯(cuò)誤.
故選:AB
(2)該實(shí)驗(yàn)采用了“等效替代”的原理,即合力與分力的關(guān)系是等效的,要求兩次拉橡皮筋時(shí)的形變量和方向是等效的.則橡皮筋沿同一方向拉長(zhǎng)到同一長(zhǎng)度,故A、B、C錯(cuò)誤,D正確.
故選:D
故答案為:(1)AB;(2)D.

點(diǎn)評(píng) 主要考查驗(yàn)證力的平行四邊形定則的誤差分析及數(shù)據(jù)的處理,應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理及數(shù)據(jù)的處理方法去思考減少實(shí)驗(yàn)誤差的方法;理解“等效替代”法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在“探究求合力的方法”實(shí)驗(yàn)中,現(xiàn)有木板、白紙、圖釘、橡皮筋、細(xì)繩套和一把彈簧秤.
(1)為完成實(shí)驗(yàn),某同學(xué)另找來(lái)一根彈簧,先測(cè)量其勁度系數(shù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
彈力F(N)0.501.001.502.002.503.003.50
伸長(zhǎng)量x(×10-2 m)0.741.802.803.724.605.586.42
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖甲中作出F-x圖象并求得該彈簧的勁度系數(shù)k=54N/m;(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)某次實(shí)驗(yàn)中,彈簧秤的指針位置如圖乙所示,其讀數(shù)為2.10N

(3)實(shí)驗(yàn)對(duì)兩次拉伸橡皮條的要求中,下列哪些說(shuō)法是正確的BD(填字母代號(hào)).
A.將橡皮條拉伸相同長(zhǎng)度即可
B.將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
C.將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D.將橡皮條和繩的結(jié)點(diǎn)拉到相同位置
(4)同學(xué)們?cè)诓僮鬟^(guò)程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是B(填字母代號(hào)).
A.兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B.彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C.用兩彈簧同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩細(xì)繩必須垂直以便計(jì)算出合力
D.拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要近些.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.三角形傳送帶以2m/s的速度逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng),兩邊的傳送帶長(zhǎng)都是3m且與水平方向的夾角均為37°,現(xiàn)有兩個(gè)小物塊A、B從傳送帶頂端都以2m/s的初速度沿傳送帶下滑,物塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)都是0.5,已知g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物塊A先到達(dá)傳送帶底端
B.傳送帶對(duì)物塊A、B均做負(fù)功
C.物塊A、B在傳送帶上的劃痕長(zhǎng)度之比為1:3
D.物塊AB在傳送帶上的劃痕之比為1:5

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

5.如圖甲所示,斜面體靜止在粗糙的水平地面上,斜面體上有一小滑塊A沿斜面勻速下滑,現(xiàn)對(duì)小滑塊施加一豎直向下的作用力F,如圖乙所示兩種情景下斜面體均處于靜止?fàn)顟B(tài),則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.施加力F后,小滑塊A受到的滑動(dòng)摩擦力增大
B.施加力F后,小滑塊A將加速下滑
C.施加力F后,地面對(duì)斜面體的支持力增大
D.施加力F后,地面對(duì)斜面體的摩擦力增大

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖所示電路,A、B兩點(diǎn)間接上一電動(dòng)勢(shì)為4V、內(nèi)電阻為1Ω的直流電源,3個(gè)電阻的阻值均為4Ω,電容器的電容為20μF,電流表內(nèi)阻不計(jì),求:
(1)電流表的讀數(shù);
(2)電容器所帶電荷量; 
(3)斷開電源后,通過(guò)R2的電荷量.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示,一根輕質(zhì)彈簧的上端拴接在天花板上,下端拴接在一個(gè)物塊上,物塊的下端是地面,整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài),請(qǐng)問(wèn):物塊的受力情況可能有幾種情況?(  )
A.2B.3C.4D.5

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9.如圖所示的電路中,電源電動(dòng)勢(shì)為E,內(nèi)電阻為r,平行板電容器C的兩金屬板水平放置,R1和R2為定值電阻,P為滑動(dòng)變阻器R的滑動(dòng)觸頭,G為靈敏電流計(jì),A為理想電流表.開關(guān)S閉合后,C的兩扳間恰好有一質(zhì)量為m、電荷量為q的油滴處于靜止?fàn)顟B(tài),則以下說(shuō)法正確的是( 。
A.在P向上移動(dòng)的過(guò)程中,A表的示數(shù)變大,油滴仍然靜止,G中有方向由a至b的電流
B.在P向上移動(dòng)的過(guò)程中,A表的示數(shù)變小,油滴向上加速運(yùn)動(dòng),G中有方向由b至a的電流
C.在P向下移動(dòng)的過(guò)程中,A表的示數(shù)變大,油滴向上加速運(yùn)動(dòng),G中有由a至b的電流
D.將S斷開,當(dāng)電路穩(wěn)定時(shí),A表的示數(shù)為零,油滴仍保持靜止?fàn)顟B(tài),G中無(wú)電流

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.半徑為10cm的圓形線圈共100匝,垂直穿過(guò)線圈圓面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5T.假如此磁場(chǎng)在0.1s內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)37°角,求這段時(shí)間內(nèi)在線圈里產(chǎn)生的感生電動(dòng)勢(shì)的平均值.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示是我國(guó)長(zhǎng)征火箭把載人神舟飛船送上太空的情景.宇航員在火箭發(fā)射與飛船回收的過(guò)程均要經(jīng)受超重與失重的考驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.火箭加速上升時(shí),宇航員處于失重狀態(tài)
B.火箭加速下落時(shí),宇航員處于失重狀態(tài)
C.火箭落地前減速,宇航員對(duì)座椅的壓力小于其重力
D.火箭上升的加速度逐漸減小時(shí),宇航員對(duì)座椅的壓力小于其重力

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