關(guān)于彈力，下面敘述中正確的是（   ）
A．只要兩個(gè)物體接觸，就會(huì)產(chǎn)生彈力
B．彈簧的彈力總與其伸長(zhǎng)量成正比，不需要任何條件
C．彈力的大小總與物體本身的重力成正比
D．物體的形變是產(chǎn)生彈力的必要條件
D
兩個(gè)物體接觸但無(wú)彈性形變，也不會(huì)產(chǎn)生彈力，A錯(cuò)誤。彈簧的彈力總與其伸長(zhǎng)量成正比，其他物體不一定是這樣，B錯(cuò)誤。彈力的大小與物體的重力的大小無(wú)關(guān)，C錯(cuò)誤。產(chǎn)生彈力的條件有兩個(gè)，一是兩物體直接接觸，二是兩物體有發(fā)生彈性形變，二者缺一不可，所以說(shuō)物體的形變是產(chǎn)生彈力的必要條件，D選項(xiàng)正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在水平傳送帶上有三個(gè)質(zhì)量分別為m1、m2、m3的木塊1、2、3，中間分別用一原長(zhǎng)為L(zhǎng)，勁度系數(shù)為k的輕彈簧連接起來(lái)，木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，現(xiàn)用水平細(xì)繩將木塊1固定在左邊的墻上，傳送帶按圖示方向勻速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)三個(gè)木塊達(dá)到平衡后，1、3兩木塊之間的距離是（   ）
A．2L+（m2+m3）g/k　　　　　　　　　
B．2L+（m2+2m3）g/k
C．2L+（m1+m2+m3）g/k　　　　　　　
D．2L+m3g/k

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于彈力，下列說(shuō)法中正確的是（   ）
A．形變微小時(shí)，彈力很小
B．形變量越大，彈力就越大，彈力大小總是與形變量成正比的
C．放在水平桌面上的書(shū)對(duì)桌面的壓力就是物體所受的重力
D．通常所說(shuō)的壓力、支持力和繩的拉力都是彈力

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

.如圖3-2-5示，水平桌面上放一質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)木板，開(kāi)始時(shí)木板全部在桌面內(nèi)靜止.當(dāng)木板的2/3在桌面上靜止時(shí)，試說(shuō)明桌面對(duì)木板的彈力大小有無(wú)變化.

圖3-2-5

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖3-2-17所示，勁度系數(shù)為k1的輕彈簧固定在一質(zhì)量為m的物塊上,勁度系數(shù)為k2的輕彈簧豎直固定在桌面上,上端連著物塊，現(xiàn)將彈簧k1的上端A緩慢向上提，當(dāng)提到下端彈簧的彈力大小恰第一次等于23mg時(shí)，求A點(diǎn)上提高度.

圖3-2-17

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一根繩子受到200 N的拉力就會(huì)被拉斷，在下列情況中，繩子將會(huì)被拉斷的是（   ）
A．兩個(gè)人沿相反方向同時(shí)用100 N的力拉繩
B．兩個(gè)人沿相反方向同時(shí)用200 N的力拉繩
C．若將繩的一端固定，人用100 N的力拉繩的另一端
D．若將繩的一端固定，人用200 N的力拉繩的另一端

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩個(gè)勁度系數(shù)分別為k1和k2的輕質(zhì)彈簧豎直懸掛，彈簧下端用光滑細(xì)繩連接，并有一光滑的輕滑輪放在細(xì)繩上.當(dāng)滑輪下端掛一重為G的物體時(shí)，滑輪下滑一段距離，則下列結(jié)論正確的有（   ）
A．兩彈簧的伸長(zhǎng)量相等
B．兩彈簧的彈力不一定相等
C．重物下降的距離為
D．重物下降的距離為

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

受力分析（８分）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（7分）如圖所示，兩木塊A．B的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕彈簧1、2的勁度系數(shù)分別為k1和k2,A壓在彈簧1上（但不栓接）,整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)。現(xiàn)緩慢上提A木塊，直到它剛離開(kāi)1，則在這過(guò)程中A木塊移動(dòng)的距離為多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案