分析 (1)利用逐差法△x=aT2可以求出物體的加速度大小,根據勻變速直線運動中某點的瞬時速度等于該過程中的平均速度大小可以求出某點的瞬時速度大;
(2)根據牛頓第二定律有=ma,由此可知需要測量的物理量.
(3)根據牛頓第二定律的表達式,可以求出摩擦系數的表達式.
解答 解:(1)電源頻率為50Hz,每相鄰兩計數點間還有4個計時點,則計數點間的時間間隔:t=0.02×5=0.1s,
由勻變速運動的推論△x=aT2可知:加速度a=$\frac{{x}_{6}-{x}_{3}}{3{t}^{2}}$=$\frac{0.0388-0.0240}{3×0.{1}^{2}}$≈0.49m/s2;
(2)以系統(tǒng)為研究對象,由牛頓第二定律得:
m3g-f=(m2+m3)a,滑動摩擦力:f=m2gμ,
解得:μ=$\frac{{m}_{3}g-({m}_{2}+{m}_{3})a}{{m}_{2}g}$,要測動摩擦因數μ,
需要測出:滑塊的質量m2 與托盤和砝碼的總質量m3,
故選:CD;
(3)由(2)可知,動摩擦因數的表達式為:μ=$\frac{{m}_{3}g-({m}_{2}+{m}_{3})a}{{m}_{2}g}$;
故答案為:(1)0.49;(2)CD;(3)$\frac{{m}_{3}g-({m}_{2}+{m}_{3})a}{{m}_{2}g}$.
點評 解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數據處理以及注意事項,同時要熟練應用所學基本規(guī)律解決實驗問題.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 同一試探電荷在電場線密集的地方所受電場力大 | |
B. | 電場線不僅能在空間相交,也能相切 | |
C. | 越靠近正點電荷,電場線越密,電場強度越大,越靠近負點電荷,電場線越稀,電場強度越小 | |
D. | 電場線是人們假想的,用以表示電場的強弱和方向,和電場一樣實際并不存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{\sqrt{{k}^{2}-1}}{k}$v | B. | v$\sqrt{1-{k}^{2}}$ | C. | v$\sqrt{{k}^{2}+1}$ | D. | $\frac{\sqrt{1+{k}^{2}}}{k}$v |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克曾經大膽假設:振動著的帶電微粒的能量只能是某一最小能量值ε的整數倍,這個不可再分的最小能量值ε叫做能量子 | |
B. | 盧瑟福認為,原子是一個球體,正電荷彌漫性地均勻分布在整個球體內,電子鑲嵌其中 | |
C. | 按照愛因斯坦的理論,在光電效應中,金屬中的電子吸收一個光子獲得的能量是hν,這些能量的一部分用來克服金屬的逸出功W0,剩下的表現為逸出后電子的初動能Ek | |
D. | 玻爾的原子理論第一次將量子觀念引入原子領域,提出了定態(tài)和躍遷的概念,成功地解釋了所有原子光譜的實驗規(guī)律 | |
E. | 德布羅意提出:實物粒子也具有波動性,而且粒子的能量ε和動量p跟它對所應的波的頻率ν和波長λ之間,遵從關系v=$\frac{?}{h}$和λ=$\frac{h}{p}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 康普頓效應說明光具有粒子性 | |
B. | 居里夫人發(fā)現天然放射現象,揭示原子核內部有復雜的結構 | |
C. | 一束光照射到某種金屬上不能發(fā)生光電效應,是因為該束光的頻率太小 | |
D. | 將放射性元素摻雜到其他穩(wěn)定元素中,并升高其溫度,增加壓強,它的半衰期也不會發(fā)生改變 | |
E. | 碘131發(fā)生β衰變時所釋放的電子是原子核內的質子轉化為中子時產生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該波沿x軸正方向傳播 | B. | 波的周期為0.2s | ||
C. | 波的傳播速度為30m/s | D. | 質點Q的振動方程為y=5cos5πt(cm) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只增大T,則燈A變暗、燈B變亮 | |
B. | 當時間t=T時,兩燈都亮著,電壓表的示數為零 | |
C. | 只將變阻器R的滑片下滑時,通過副線圈的電流減小,電壓表的示數變大 | |
D. | 只增大v0,兩燈都變亮,桿MN來回運動的最大距離變小 |
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