某同學(xué)利用重物自由下落來“驗證機械能守恒定律”的實驗裝置如圖7（甲）所示。

（1）請指出實驗裝置中存在的明顯錯誤：         。
（2）進行實驗時，為保證重錘下落時初速為零，應(yīng)          （選填A(yù)或B）。
A．先接通電源，再釋放紙帶
B．先釋放紙帶，再接通電源
（3）根據(jù)打出的紙帶，選取紙帶上連續(xù)打出的1、2、3、4四個點如圖（乙）示。已測出點1、2、3、4到打出的第一個點O的距離分別為h1、h2、h3、h4，打點計時器的打點周期為T。若代入所測數(shù)據(jù)能滿足表達式gh3=         ，則可驗證重錘下落過程機械能守恒（用題目中已測出的物理量表示）。

（1）應(yīng)接交流電源。   （2）A         （3）gh3=

解析試題分析：（1）打點計時器使用交流電源工作。（2）使用時，要先接通電源，待打點穩(wěn)定后，再釋放紙帶。（3）設(shè)打下計數(shù)點3時的速度為v，如果成立，則機械能守恒得到驗證，根據(jù)勻變速直線運動規(guī)律有，某段位移中間時刻時的瞬時速度等于這段位移的平均速度，即，代入上式，可知只要表達式gh3=成立，則機械能守恒得到驗證。
考點：驗證機械能守恒定律實驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）某同學(xué)用如圖所示的裝置測定重力加速度：
（1）電火花計時器的工作電壓為___________；頻率為____________。
（2）打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的__________（填“甲”或“乙”）端應(yīng)和生物相連接。

（3）紙帶上1至9各點為計時點，由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為_____。
（4）當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葦?shù)值為9.8，請列出測量值與當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹涤胁町惖囊粋�原因_________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某同學(xué)在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系．上表是該同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)．實驗時彈簧始終未超過彈性限度。g取10m／s2。

砝碼質(zhì)量m×10－3 kg
 		0
 		30
 		60
 		90
 		120
 		150
 
彈簧總長度l×10－2 m
 		6.0
 		7.2
 		8.3
 		9.5
 		10.6
 		11.8
 
(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在答案卷的坐標系中作出彈力F跟彈簧伸長量x關(guān)系的圖象．

(2) 根據(jù)圖象得到彈簧的勁度系數(shù)是______N/m.（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(8分)有兩個物理興趣小組在一次探究活動中，想測量滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)。
⑴第一小組：利用平衡條件來測量動摩擦因數(shù)。
該小組同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：
方案A：長木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖甲所示；
方案B：木塊通過彈簧秤連接到墻壁，用手拉動木板，如圖乙所示。

①上述兩種方案中，你認為更合理的方案是          (填“A”或“B”)，原因是              ；
②該實驗中應(yīng)測量的物理量是                  ，滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ＝        。
⑵第二小組：利用牛頓第二定律來測量動摩擦因數(shù)。
實驗裝置如圖丙所示，一端裝有定滑輪的、表面粗糙的長木板固定在水平實驗臺上，長木板上有一滑塊，滑塊右側(cè)固定一輕小動滑輪，鉤碼和彈簧測力計通過繞在滑輪上的水平輕繩相連，放開鉤碼，滑塊在長木板上做勻加速直線運動。

實驗時滑塊加速運動，讀出彈簧測力計的示數(shù)F′，處理紙帶，得到滑塊運動的加速度a；改變鉤碼個數(shù)，重復(fù)實驗；以彈簧測力計的示數(shù)F′為縱軸，加速度a為橫軸，得到的圖象是縱軸截距大小等于b的一條傾斜直線，如圖丁所示。已知滑塊和輕小動滑輪的總質(zhì)量為m，重力加速度為g，忽略滑輪與輕繩之間的摩擦。則滑塊和長木板之間的動摩擦因數(shù)μ＝        。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

(8分)為了精確測量某一玩具電動機中線圈的電阻，某實驗小組設(shè)計了如圖甲所示的電路，可供選擇的儀器如下：
電流表A1(0～3A，約0.1Ω)；               滑動變阻器R1(1000Ω)；
電流表A2(0～100mA，約3Ω)；             滑動變阻器R2(10Ω)；
定值電阻R0＝20Ω；電源E(3V，約1Ω)；     電壓表及開關(guān)、導(dǎo)線若干。

⑴請按圖甲將圖乙實物圖連接完整；
⑵應(yīng)選擇的電流表是       ，滑動變阻器是       ；
⑶測量過程中應(yīng)保證電動機             (選填“轉(zhuǎn)動”或“不轉(zhuǎn)動”)；
⑷該實驗小組已將實驗測得的數(shù)據(jù)在圖丙中標出，請你由標出的點作出圖線，并根據(jù)圖線求得玩具電動機M中線圈電阻R＝       Ω。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖1所示是一種測量電容的實驗電路圖，某同學(xué)在一次實驗時的情況如下：按圖1所示電路圖接好電路。接通開關(guān)S，調(diào)節(jié)電阻箱R的阻值，使小量程電流表的指針偏轉(zhuǎn)接近滿刻度，記下此時電流表的示數(shù)是I0＝490μA，電壓表的示數(shù)為U0＝8.0V，I0、U0分別是電容器放電時的初始電流和電壓。斷開開關(guān)S，同時開始計時，每隔5s記錄一次電流I的值，將測得數(shù)據(jù)填入表格，并標示在圖2的坐標紙上。該電容器電容為_____μF（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。若某同學(xué)實驗時把電壓表接在E、D兩端，則電容的測量值比它的真實值_____（偏大，偏小，不變）。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（18分）、某同學(xué)用如圖甲裝置做驗證動量守恒定律的實驗.先將a球從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下,在水平地面上的記錄紙上留下壓痕,重復(fù)10次;再把同樣大小的b球放在斜槽軌道末端水平段的最右端附近靜止,讓a球仍從原固定點由靜止開始滾下,和b球相碰后,兩球分別落在記錄紙的不同位置處,重復(fù)10次．從左向右依次是ABC點。
 
⑴本實驗必須測量的物理量有以下哪些_____________．
A．斜槽軌道末端到水平地面的高度H 
B．小球a、b的質(zhì)量ma、mb  
C．小球a、b的半徑r 
D．小球a、b 離開斜槽軌道末端后平拋飛行的時間t
E．記錄紙上O點到A、B、C各點的距離OA、OB、OC  
F．a(chǎn)球的固定釋放點到斜槽軌道末端水平部分間的高度差h
⑵小球a、b的質(zhì)量ma、mb應(yīng)該滿足什么關(guān)系?為什么?
_________________________________________________________________。
⑶放上被碰小球后,兩小球碰后是否同時落地?如果不是同時落地,對實驗結(jié)果有沒有影響?為什么? _________________________________________________________________。
這時小球a、b的落地點依次是圖中水平面上的_____點和_____點．

⑷為測定未放被碰小球時,小球a落點的平均位置,把刻度尺的零刻線跟記錄紙上的O點對齊,圖乙給出了小球a落點附近的情況,由圖可得OB距離應(yīng)為__________cm．
⑸按照本實驗方法,驗證動量守恒的驗證式是______________．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某研究性學(xué)習(xí)小組為了制作一種傳感器，需要選用一電器元件．圖為該電器元件的伏安特性曲線，有同學(xué)對其提出質(zhì)疑，先需進一步驗證該伏安特性曲線，實驗室備有下列器材：
①為提高實驗結(jié)果的準確程度，電流表應(yīng)選用      ；電壓表應(yīng)選用       ；為方便實驗操作，滑動變阻器應(yīng)選用     ．（以上均填器材代號）
②為達到上述目的，請在虛線框內(nèi)畫出正確的實驗電路原理圖，并標明所用器材的代號．
③實驗發(fā)現(xiàn)測得的伏安特性曲線與圖中曲線基本吻合，請說明該伏安特性曲線與小電珠的伏安特性曲線有何異同點？
相同點：                           ，不同點：                                ．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（4分）在“用單擺測重力加速度”的實驗中，小明同學(xué)的操作步驟為：

A．取一根細線，下端系著直徑為d的金屬小球，上端固定在鐵架臺上；
B．用刻度尺量得細線長度l；
C．在細線偏離豎直方向角度很小時釋放小球；
D．用秒表記錄小球完成n次全振動所用的總時間t，得到周期；
E．用公式計算重力加速度
①為減小實驗誤差，小明同學(xué)應(yīng)在小球經(jīng)過　　　　　　（選填“釋放位置”或“平衡位置”）時開始計時。
②按上述方法得出的重力加速度值與實際值相比_________（選填“偏大”、“相同”或“偏小”）。

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同步練習(xí)冊答案