分析 探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)看_定需要控制的變量,然后答題.根據(jù)初速度為零的勻變速直線運(yùn)動特點(diǎn)可得出答案.
要求在什么情況下才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,需求出繩子的拉力,而要求繩子的拉力,應(yīng)先以整體為研究對象求出整體的加速度,再以M為研究對象求出繩子的拉力,通過比較繩對小車的拉力大小和盤和盤中砝碼的重力的大小關(guān)系得出只有m<<M時才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中要研究在小車質(zhì)量一定的情況下加速度與合外力的關(guān)系,其做法是使兩小車的質(zhì)量相同,兩托盤中所放砝碼的數(shù)量不同.
在探究速度與質(zhì)量的關(guān)系時,實(shí)驗(yàn)中采用的是在兩托盤中放相同數(shù)量的砝碼,這樣做的目的是保證兩小車所受合力相同.
(2)為了檢驗(yàn)小車的加速度a是否與其質(zhì)量m成反比,在處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時可采用做出一次函數(shù)圖象的方法.如果縱坐標(biāo)表現(xiàn)加速度a,其橫坐標(biāo)應(yīng)該選用 $\frac{1}{m}$.
(3)處理數(shù)據(jù)時,總是把托盤和砝碼的重力當(dāng)作小車所受合力.
以托盤和砝碼作為研究對象有:mg-FT=ma
以小車作為研究對象有:FT=Ma
聯(lián)立以上兩式可得:FT=$\frac{Mmg}{m+M}=\frac{mg}{1+\frac{m}{M}}$<mg,
顯然要有F=mg必有m+M=M,故有M>>m,即只有M>>m時才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力,所以應(yīng)使托盤和砝碼的總質(zhì)量盡可能小一些.
故答案為:(1)不同,所受合力;(2)$\frac{1}{m}$;(3)。
點(diǎn)評 處理實(shí)驗(yàn)時一定要找出實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理我們可以尋找需要測量的物理量和需要注意的事項.本實(shí)驗(yàn)只有在滿足平衡摩擦力和小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于托盤和砝碼的總質(zhì)量的雙重條件下,才能用托盤和砝碼的重力代替小車所受的合力
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 游客跳在空中的時間里,游艇因總質(zhì)量減小,而速度增加 | |
B. | 這位游客還落到游艇上的起跳位置 | |
C. | 游客跳起時游艇的速度可能增大,也可能減小 | |
D. | 游客從跳起到落回這一過程中,游艇的速度始終不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2mg | B. | $\sqrt{3}$mg | C. | mg | D. | $\frac{\sqrt{3}}{2}$mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 建立“合力與分力”的概念 | B. | 建立“點(diǎn)電荷”的概念 | ||
C. | 建立“瞬時速度”的概念 | D. | 探究加速度與合力、質(zhì)量的關(guān)系 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | c受到地面的摩擦力向左 | |
B. | a、b兩物體的受力個數(shù)一定相同 | |
C. | a、b兩物體對斜面的壓力相同 | |
D. | 當(dāng)逐漸增大拉力F時,物體b受到斜面的摩擦力一定逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光的頻率大于綠光的頻率 | |
B. | 在同一玻璃中紅光的速率小于綠光的速率 | |
C. | 用同一裝置做雙鍵干涉實(shí)驗(yàn),紅光的干涉條紋間距較大 | |
D. | 以相同入射角從同一介質(zhì)射入空氣時,若綠光剛好發(fā)生全反射,則紅光也一定能發(fā)生全反射 |
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