如圖所示是甲、乙兩個(gè)單擺做簡諧運(yùn)動的圖象，甲、乙兩擺的振幅之比為
 
，甲、乙兩擺的擺長之比為
 
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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，燒開水時(shí)，水沸騰后，離壺嘴口最近的地方什么也看不見，是因?yàn)閴刈焯帨囟容^高，水呈現(xiàn)為氣態(tài)，而離壺嘴一段距離外有大量的“白氣”生成，發(fā)生了
 
（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個(gè)單擺做簡諧運(yùn)動的位移-時(shí)間圖象如圖所示．關(guān)于此單擺的振動，下列說法中正確的是（　�。�
A、0.25s和1.25s擺球的重力勢能相同B、0.25s和1.25s擺線拉力的大小不相等C、在1.0s～1.5s時(shí)間內(nèi)，擺球的重力勢能向動能轉(zhuǎn)化D、在1.0s～2.0s時(shí)間內(nèi)，擺球所受重力的沖量為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

發(fā)現(xiàn)單擺等時(shí)性的科學(xué)家是（　�。�
A、惠更斯B、伽利略C、牛頓D、亞里士多德

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于單擺，下列說法中正確的是 （　�。�
A、擺球運(yùn)動中的回復(fù)力是擺線拉力和重力的合力B、擺球在運(yùn)動過程中，經(jīng)過軌跡上的同一點(diǎn)時(shí)，加速度是相同的C、擺球在運(yùn)動過程中，加速度的方向始終指向平衡位置D、擺球經(jīng)過平衡位置時(shí)，加速度為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“利用單擺測重力加速度”實(shí)驗(yàn)中，如果他測得的g值偏小，可能的原因是（　�。�
A、測擺線長時(shí)擺線拉得過緊B、擺線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了C、開始計(jì)時(shí)，秒表過遲停表D、實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動計(jì)為50次

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了利用單擺較準(zhǔn)確地測出重力加速度，應(yīng)選用的器材為（　　）
A、20cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、小木球、秒表、米尺、游標(biāo)卡尺、鐵架臺B、100cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、小鋼球、秒表、米尺、游標(biāo)卡尺、鐵架臺C、100cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、大木球、秒表、50cm量程的刻度尺、鐵架臺D、100cm長的結(jié)實(shí)的細(xì)線、大鋼球、大掛鐘、米尺、鐵架臺

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科目：高中物理 來源： 題型：

用單擺測定重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是 （　　）
A、用單擺能夠比較準(zhǔn)確地測出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋綖間=
4π2I
T2
B、公式是在小偏角下對單擺模型總結(jié)出來的，實(shí)驗(yàn)中要注意這些條件
C、實(shí)驗(yàn)中誤將30次全振動記為31次，測得的g值偏小
D、質(zhì)量相同、體積不同的擺球，應(yīng)選用體積較大、密度較小的

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）甲、乙兩同學(xué)做“用單擺測重力加速度”實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)用秒表測量單擺的周期：當(dāng)單擺擺動穩(wěn)定且到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)開始計(jì)時(shí)并記為0，以后擺球每次經(jīng)過最低點(diǎn)計(jì)一次數(shù)，當(dāng)數(shù)到n=60時(shí)秒表的示數(shù)如圖甲所示，則該單擺的周期是
 
s（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）；乙同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量擺球的直徑如圖乙所示，則游標(biāo)卡尺的讀數(shù)是
 
cm．
（2）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能導(dǎo)致重力加速度的測量結(jié)果偏大的原因有
 
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A．振幅偏小
B．在未懸掛擺球之前先測定好擺長
C．?dāng)[球做圓錐擺運(yùn)動
D．將擺線長和球的直徑之和當(dāng)成了擺長
（3）若兩同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所用擺球密度不均勻，無法確定重心．他們采取了以下方法：第一次測得懸線長l1（未加入擺球半徑），周期為T1；第二次測得懸線長為l2，周期為T2．根據(jù)上述數(shù)據(jù)，可以確定當(dāng)?shù)氐膅值為
 
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