(09年漢沽一中月考)(15分)已知萬有引力常量為G,地球半徑為R,同步衛(wèi)星距地面的高度為h,地球的自轉(zhuǎn)周期T,地球表面的重力加速度g . 某同學(xué)根據(jù)以上條件,提出一種估算地球赤道表面的物體隨地球自轉(zhuǎn)的線速度大小的方法:
地球赤道表面的物體隨地球作圓周運(yùn)動,由牛頓運(yùn)動定律有
又因為地球上的物體的重力約等于萬有引力,有
由以上兩式得:
⑴請判斷上面的結(jié)果是否正確,并說明理由。如不正確,請給出正確的解法和結(jié)果。
⑵由以上已知條件還可以估算出哪些物理量?(請估算兩個物理量,并寫出估算過程).解析:(1)以上結(jié)果是不正確的。因為地球赤道表面的物體隨地球作圓周運(yùn)動的向心力并不是物體所受的萬有引力,而是萬有引力與地面對物體支持力的合力!(3分)
正確解答如下:地球赤道表面的物體隨地球自轉(zhuǎn)的周期為T,軌道半徑為R,所以線速度大小為:……………(4分)
(2)①可估算地球的質(zhì)量M,設(shè)同步衛(wèi)星的質(zhì)量為m,軌道半徑為,周期等于地球自轉(zhuǎn)的周期為T,由牛頓第二定律有:……………(3分)
所以……………(1分)
②可估算同步衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時線速度的大小,由①知地球同步衛(wèi)星的周期為T,軌道半徑為,所以……………(4分)
【或:萬有引力提供向心力……………(1分)
對地面上的物體有:……………(1分),
所以得:……(2分)】
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科目:高中物理 來源: 題型:
(09年漢沽一中月考)(選修3―3(含2―2))(7分)如圖所示是一定質(zhì)量的氣體從狀態(tài)A經(jīng)狀態(tài)B到狀態(tài)C的p-T圖象,已知?dú)怏w在狀態(tài)B時的體積是8L,求氣體在狀態(tài)A和狀態(tài)C的體積分別是多大?并判斷氣體從狀態(tài)B到狀態(tài)C過程是吸熱還是放熱?
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科目:高中物理 來源: 題型:
(09年漢沽一中月考)(16分)如圖所示,足夠長的光滑平行導(dǎo)軌MN、PQ傾斜放置, 兩導(dǎo)軌間的距離為L=1.0m,導(dǎo)軌平面與水平面間的夾角為300,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場垂直于導(dǎo)軌平面向上,導(dǎo)軌的M、P兩端連接阻值為R=3.5Ω的電阻,金屬棒ab垂直于導(dǎo)軌放置, 金屬棒ab的質(zhì)量m=0.20kg, 電阻r=0.50Ω , 并與導(dǎo)軌保持良好接觸. 現(xiàn)在ab上作用一恒力F=5.0N , 方向垂直于ab并沿導(dǎo)軌平面向上,使金屬棒ab由靜止開始運(yùn)動,在M處安裝一個距離傳感器(圖中未畫出), 可以測出金屬棒ab在運(yùn)動中離MP的距離與時間的該關(guān)系,如下表所示.不計導(dǎo)軌的電阻,取g=10m/s2 .求:
時間t/s | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 | 0.60 |
棒離MP的距離s/m | 0.01 | 0.06 | 0.18 | 0.36 | 0.61 | 1.01 | 1.41 |
(1)所加磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B為多大?
(2)電阻R在0.6s內(nèi)產(chǎn)生的熱量為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
(09年漢沽一中月考)(15分)如圖所示,絕緣水平板面上,相距為L的A、B兩個點(diǎn)分別固定著等量正點(diǎn)電荷.O為AB連線的中點(diǎn),C、D是AB連線上的兩點(diǎn),AC=CO=OD=DB=1/4L. 一質(zhì)量為m、電量為+q的小滑塊(可視為質(zhì)點(diǎn))以初動能E0從C點(diǎn)出發(fā),沿直線AB向D運(yùn)動,滑塊第一次經(jīng)過O點(diǎn)時的動能為nE0(n>1),到達(dá)D點(diǎn)時動能恰好為零,小滑塊最終停在O點(diǎn),求:
(1)小滑塊與水平板面之間的動摩擦因數(shù)μ;
(2)OD兩點(diǎn)間的電勢差UOD;
(3)小滑塊運(yùn)動的總路程S.
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科目:高中物理 來源: 題型:
(09年漢沽一中月考)(17分)如圖所示,光滑水平面上靜止放著長L=1.6m,質(zhì)量為M=3kg的木塊(厚度不計),一個質(zhì)量為m=1kg的小物體放在木板的最右端,m和M之間的動摩擦因數(shù)μ=0.1,今對木板施加一水平向右的拉力F,(g取10m/s2)
(1)為使小物體不掉下去,F不能超過多少?
(2)如果拉力F=10N恒定不變,求小物體所能獲得的最大動能?
(3)如果拉力F=10N,要使小物體從木板上掉下去,拉力F作用的時間至少為多少?
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