A. | γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生,在三種射線中,γ射線的穿透能力最強,電離能力也最強 | |
B. | β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的 | |
C. | ${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n是聚變 | |
D. | 發(fā)生α衰變時,生成核與原來的原子核相比,中子數(shù)減少了4 |
分析 半衰期具有統(tǒng)計意義,對大量的原子核適用;β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的;γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生,γ射線的穿透能力最強,電離能力最弱,α射線的電離能力最強,穿透能力最弱;衰變的過程中電荷數(shù)守恒、質(zhì)量數(shù)守恒,結合質(zhì)量數(shù)等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和判斷質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)的變化.
解答 解:A、γ射線一般伴隨著α或β射線產(chǎn)生,在這三種射線中,γ射線的穿透能力最強,電離能力最弱.故A錯誤.
B、β衰變所釋放的電子是原子核內(nèi)的中子轉(zhuǎn)化成質(zhì)子和電子所產(chǎn)生的.故B正確.
C、${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n是聚變;故C正確;
D、α衰變后,電荷數(shù)少2,質(zhì)量數(shù)少4,知質(zhì)子數(shù)少2,中子數(shù)少2.故D錯誤.
故選:BC.
點評 本題考查了半衰期、衰變的實質(zhì)、射線的性質(zhì)等基礎知識點,難度不大,關鍵要熟悉教材,牢記這些基礎知識點.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當物體做勻加速直線運動時,v1>v2 | B. | 當物體做勻減速直線運動時,v1>v2 | ||
C. | 當物體做勻減速直線運動時,v1<v2 | D. | 當物體做速勻速直線運動時,v1=v2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 當電路中電流為0時,路端電壓為電源電動勢 | |
B. | 當外電路短路時,路端電壓等于電源電動勢 | |
C. | 電源電動勢在數(shù)值上等于路端電壓 | |
D. | 路端電壓總是隨著外電阻的增大而增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 功就是能 | B. | 做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化的過程 | ||
C. | 功有正功、負功,所以功是矢量 | D. | 功是能量轉(zhuǎn)化的量度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們所需要的向心力不相等 | B. | 它們做圓周運動的角速度不相等 | ||
C. | 它們的線速度與其質(zhì)量成反比 | D. | 它們的運動半徑與電荷量成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 湯姆孫通過對陰極射線的研究發(fā)現(xiàn)了電子,從而揭示了原子核是有復雜結構的 | |
B. | 盧瑟福的原子核式結構模型很好的解釋了α粒子散射實驗 | |
C. | 在核聚變反應:${\;}_1^2$H+${\;}_1^3$H→${\;}_2^4$He+${\;}_0^1$n中,質(zhì)量數(shù)減少,并釋放出能量 | |
D. | 比結合能越大表示原子核中核子結合得越牢靠,原子核越穩(wěn)定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁感線是真實存在的 | |
B. | 實驗中觀察到的鐵屑的分布就是磁感線 | |
C. | 磁感線的疏密反映了磁場的強弱 | |
D. | 磁感線自N極起,終止于S極 |
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