7．將兩個可視為質(zhì)點的小球放在桌面上，兩小球之間的萬有引力大小為F，若兩小球的質(zhì)量均增加到原來的3倍，同時它們之間的距離亦增加到原來的3倍，則兩小球間的萬有引力大小將為（　�。�
A．$\frac{F}{3}$B．FC．6FD．9F

分析 根據(jù)萬有引力定律的公式F=G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$列式進行分析即可求得變化后的萬有引力大小．

解答 解：根據(jù)萬有引力定律的公式F=G$\frac{Mm}{{r}^{2}}$得，萬有引力與質(zhì)量乘積成正比，與距離的平方成反比；
因此可知，兩小球的質(zhì)量均增加到原來的3倍，同時它們之間的距離亦增加到原來的3倍，則萬有引力不變．仍為F，故B正確，ACD錯誤．
故選：B．

點評 解決本題的關(guān)鍵掌握萬有引力定律的公式，理解公式中各個量的含義，并能靈活運用即可正確求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖所示，一個半徑為R的四分之一光滑球球面放在水平桌面上，球面上放置一光滑均勻鐵鏈，其A端固定在球面的頂點，B端恰與桌面不接觸，鐵鏈單位長度的質(zhì)量為p．試求鐵鏈A端受的拉力T．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，半圓槽M置于光滑的水平面上．現(xiàn)從半圓槽右端入口處靜止釋放一質(zhì)量為m的小球，則小球釋放后，以下說法中正確的是（　�。�
A．若圓弧面光滑，則系統(tǒng)水平動量守恒
B．若圓弧面光滑，則小球能滑至半圓槽左端入口處
C．若圓弧面不光滑，則小球不能滑至半圓槽左端入口處，且小球到達最左端時，系統(tǒng)有向右的速度
D．若圓弧面不光滑，則小球不能滑至半圓槽左端入口處，但小球到達最左端時，系統(tǒng)有向左的速度

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

15．質(zhì)量為m的物體在水平恒力F的作用下，由靜止開始在光滑水平地面上運動距離為x1 時速度大小為v，此過程的動能增量為△Ek1；再運動距離x2時速度大小為2v，此過程的動能增量為△Ek2．下列說法正確的是　�。�
A．△Ek1=△Ek2B．△Ek1＜△Ek2C．x2=3x1D．x2＜3x1

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．如圖所示，一個小物體A放在斜面B上，B放于光滑的水平地面上，現(xiàn)用水平恒力F推B使A和B相對靜止一起通過一段路程，在這個過程中，以下哪些力有可能作正功（　�。�
A．A受的重力B．B受的摩擦力C．A受的支持力D．B受的壓力

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，ABCD是一直角梯形棱鏡的橫截面，位于截面所在平面內(nèi)的一束光線由O點垂直AD射入．已知棱鏡的折射率n=$\sqrt{2}$，AB=BC=6cm，OA=1.5cm，∠OAB=60°，求：
①臨界角及光線第一次射出棱鏡時，出射光線的方向．
②第一次的出射點到D點的距離．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

19．某同學(xué)“驗證動量守恒定律”的裝置如圖所示，滑塊A、B上方固定遮光條．C、D為光電門．
（1）請將實驗步驟補充完整：
a．用天平分別測出滑塊A、B的質(zhì)量mA、mB．
b．調(diào)整氣墊導(dǎo)軌，使導(dǎo)軌處于水平．
c．在A和B間放入一個被壓縮的輕彈簧，用細繩固定，靜止放置在氣墊導(dǎo)軌上．
d．剪斷細繩，讀取A、B分別到通過C、D的運動時間t1和t2．
（2）實驗中還應(yīng)測量的物理量及其符號是遮光條寬度d．
（3）利用上述測量的實驗數(shù)據(jù)，驗證動量守恒定律的表達式是${m}_{A}\fracikcrjct{{t}_{1}}$=${m}_{B}\fracpqb7ngz{{t}_{2}}$；
（4）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B兩滑塊的動量大小并不完全相等，產(chǎn)生誤差的原因mA、mB、d的測量誤差（答出一條即可）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．在力學(xué)范圍內(nèi)，國際單位制規(guī)定了三個基本單位量，它們是（　�。�
A．長度、質(zhì)量、力B．質(zhì)量、時間、力C．時間、位移、力D．長度、質(zhì)量、時間

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　�。�
A．力、長度和時間是力學(xué)中三個基本物理量，它們的單位牛頓、米和秒都是基本單位
B．蹦極運動員離開蹦床過程中處于失重狀態(tài)
C．利用霍爾元件能夠把電壓這個電學(xué)量轉(zhuǎn)換為磁感應(yīng)強度這個磁學(xué)量的特性，可以制出測磁感應(yīng)強度大小的儀器
D．探究加速度與質(zhì)量、合力關(guān)系實驗采用的是等效代替的方法

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