如圖所示是低溫測量中常用的一種溫度計(jì)的示意圖．溫度計(jì)由下端的測溫泡A、上端的壓強(qiáng)計(jì)B和毛細(xì)管C構(gòu)成．毛細(xì)管較長，由不導(dǎo)熱的材料做成，兩端分別與A和B相通．已知A的容積為VA、B的容積為VB、毛細(xì)管的容積可忽略不計(jì)，整個溫度計(jì)是密閉的．在室溫下，溫度計(jì)內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p．測溫時，室溫仍為T，將A浸入待測物體達(dá)到熱平衡后，B內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p，根據(jù)以上已知的溫度、壓強(qiáng)和體積，請算出待測溫度T．

【答案】分析：本題中選取的研究對象應(yīng)是A、B中總的氣體，對整體由理想氣體狀態(tài)方程列式即可求解．
解答：解：以容器中的氣體為研究對象，由
得：
解得：
待測溫度為．
點(diǎn)評：本題中雖然兩部分氣體的溫度不同，但因整體中質(zhì)量是不變的，因此整體AB中氣體的的常數(shù)不變，可以列出等式進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是一種測量低溫的常用裝置，上端a是壓力計(jì)，下端b為測溫泡，兩者用導(dǎo)熱性能很差的毛細(xì)管c連通．測量時在室溫T0下先將a，b中充滿氣體并密封，使壓強(qiáng)達(dá)到p0，后將測溫泡浸入低溫液體中，使之與該液體達(dá)到熱平衡狀態(tài)．與充氣后的初始狀態(tài)相比較，下列說法中正確的是（　�。�
A、a中氣體的壓強(qiáng)仍為p0B、a中氣體的內(nèi)能不變C、a中氣體的分子平均能不變D、經(jīng)足夠長時間，a中氣體分子能自發(fā)恢復(fù)到原來的數(shù)目

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是低溫測量中常用的一種溫度計(jì)的示意圖．溫度計(jì)由下端的測溫泡A、上端的壓強(qiáng)計(jì)B和毛細(xì)管C構(gòu)成．毛細(xì)管較長，由不導(dǎo)熱的材料做成，兩端分別與A和B相通．已知A的容積為VA、B的容積為VB、毛細(xì)管的容積可忽略不計(jì)，整個溫度計(jì)是密閉的．在室溫下，溫度計(jì)內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p0．測溫時，室溫仍為T0，將A浸入待測物體達(dá)到熱平衡后，B內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p，根據(jù)以上已知的溫度、壓強(qiáng)和體積，請算出待測溫度T．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：新五星級題庫高中物理 題型：038

如圖所示是低溫測量中常用的一種溫度計(jì)的示意圖．溫度計(jì)由下端的測溫泡A、上端的壓強(qiáng)計(jì)B和毛細(xì)管C構(gòu)成．毛細(xì)管較長，由不導(dǎo)熱的材料做成，兩端分別與A和B相通．已知A的容積為VA、B的容積為VB毛細(xì)管的容積可忽略不計(jì)，整個溫度計(jì)是密閉的．在室溫下，溫度計(jì)內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p0，測溫時，室溫仍為T0，將A浸入待測物體達(dá)到熱平衡后，B內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p，根據(jù)以上已知的溫度、壓強(qiáng)和體積，請算出待測溫度T．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

[物理——選修3-3]

（1）如圖為焦耳實(shí)驗(yàn)裝置圖，用絕熱性能良好的材料將容器包好，重物下落帶動葉片攪拌容器里的水，引起水溫升高。關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是(    )

A．這個裝置可測定熱功當(dāng)量

B．做功增加了水的熱量

C．做功增加了水的內(nèi)能

D．功和熱量是完全等價的，無區(qū)別

（2）如圖所示是低溫測量中常用的一種溫度計(jì)的示意圖。溫度計(jì)由下端的測溫泡A、上端的壓強(qiáng)計(jì)B和毛細(xì)管C構(gòu)成。毛細(xì)管較長，由不導(dǎo)熱的材料做成，兩端分別與A和B相通。已知A的容積為VA、B的容積為VB、毛細(xì)管的容積可忽略不計(jì)，整個溫度計(jì)是密閉的。在室溫下，溫度計(jì)內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p0。測溫時，室溫仍為T0，將A浸入待測物體達(dá)到熱平衡后，B內(nèi)氣體的壓強(qiáng)為p，根據(jù)以上已知的溫度、壓強(qiáng)和體積，請算出待測溫度T。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案