【題目】將一本書水平放在桌面上靜止，則下列說法正確的是（ ）

A. 書對桌面的壓力就是書受到的重力，施力物體是地球

B. 書對桌面的壓力是由于桌面的形變引起的

C. 書放在桌面上對桌面施加了彈力，但桌面沒有發(fā)生形變

D. 書對桌面的壓力是彈力，在數(shù)值上等于書受到的重力

【答案】D

【解析】書對桌面的壓力屬彈力，其施力物體是書，因為書與桌面擠壓產(chǎn)生形變，要恢復原狀而對桌面產(chǎn)生彈力，它與書的重力性質(zhì)不同，施力物體與受力物體均不同，但由于書處于靜止狀態(tài)，書的重力與書受桌面的支持力平衡，大小相等，而書對桌面的壓力和桌面對書的彈力大小相等，故書對桌面的壓力與重力在數(shù)值上相等，所以選項D正確，A、B、C錯誤。

點晴：本題考查彈力中的施力物體、受力物體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是________。

A.溫度是物體內(nèi)能大小的標志

B.熱機的效率能夠接近100%，但是不能達到100%

C.水和酒精混合后的體積小于原來的體積之和，說明分子間存在間隙

D.一塊完整的玻璃破碎之后不能拼合在一起，是因為分子斥力的作用

E.氣體的壓強是由于氣體分子頻繁撞擊容器壁而產(chǎn)生的

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】磁感應強度是一個矢量．磁場中某點磁感應強度的方向是（ ）

A. 正電荷在該點所受力方向

B. 沿磁感線由N極指向S極

C. 小磁針N極或S極在該點的受力方向

D. 在該點的小磁針靜止時N極所指方向

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】不帶電的金屬球A的正上方有一點B,在B處有一帶電液滴自靜止開始下落,到達A球后電荷全部傳給A球,不計其他的影響,則下列敘述正確的是(　　)

A. 一定有液滴無法達到A球

B. 第一滴液滴做自由落體運動，以后液滴做變加速運動，都能到達A球

C. 當液滴下落到重力等于電場力位置時，速度為零

D. 當液滴下落到重力等于電場力的位置時，開始做勻速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】對于勻變速直線運動的速度與時間關系式v＝v0＋at以下說法正確的是(　　)

A. v0是時間間隔t開始的速度，v是時間間隔t結(jié)束時的速度，它們均是瞬時速度

B. v一定大于v0

C. at是在時間間隔t內(nèi)，速度的增加量，一定是正值

D. a與勻變速直線運動的v－t圖象的傾斜程度無關

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】第四周期的Cr、Fe、Co、Ni、Cu、Zn等許多金屬能形成配合物。

(1)Cr的核外電子排布式為 ;

(2)膽礬溶液與氨水在一定條件下可以生成Cu(NH3)4SO4·H2O晶體。在Cu(NH3)4SO4·H2O晶體中,[Cu(NH3)4]2+為平面正方形結(jié)構,則呈正四面體結(jié)構的原子團是 ,其中心原子的雜化軌道類型是 ;

(3)①過渡金屬配合物Ni(CO)n的中心原子價電子數(shù)與配體提供電子總數(shù)之和為18,則n= 。CO與N2結(jié)構相似,CO分子內(nèi)σ鍵與π鍵個數(shù)之比為 。

②甲醛(HCHO)在Ni催化作用下加氫可得甲醇(CH3OH)。甲醛分子內(nèi)C的雜化方式為 ,甲醇分子內(nèi)的O—C—H鍵角 (填“大于”“等于”或“小于”)甲醛分子內(nèi)的O—C—H鍵角。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】有學者指出，培根（1561—1626年）所確立的實驗觀察和歸納推理法、牛頓（1643—1727年）提出的運動三定律和萬有引力定律，不但奠定了現(xiàn)代自然科學的方法論基礎和理論框架，而且引發(fā)了觀念形態(tài)的革命。上述歷史現(xiàn)象（ ）

A．促進地圓學說在歐洲普遍傳播B．導致宗教改革運動在歐洲興起

C．成為啟蒙運動理性思想的來源D．產(chǎn)生現(xiàn)實主義的文學藝術流派

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀材料，完成下列要求。

材料第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來都不問政治、清高脫俗的教授和學者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認為科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說：“在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當。”

進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因拒絕服兵役而被捕的比利時青年，他發(fā)表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快的參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯福總統(tǒng)寫信，建議美國加快研究。

1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，消除原子彈對人類生存的威脅已經(jīng)成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中。

——摘編自布恩《愛因斯坦大傳》

（1）根據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評析愛因斯坦關于科學與戰(zhàn)爭關系的基本觀點。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】光鑷技術可以用來捕獲、操控微小粒子(目前已達微米級)。激光經(jīng)透鏡后會聚成強聚焦光斑，微粒一旦落入會聚光的區(qū)域內(nèi)，就有移向光斑中心的可能，從而被捕獲。由于光的作用使微粒具有勢能，光斑形成了一個類似于“陷阱”的能量勢阱，光斑中心為勢能的最低點。結(jié)合以上信息可知，關于利用光鑷捕獲一個微小粒子的情況，下列說法正確的是

A. 微粒被捕獲時，受到激光的作用力一定沿著激光傳播的方向

B. 微粒被捕獲時，受到激光的作用力一定垂直激光傳播的方向

C. 微粒向光斑中心移動時，在能量勢阱中對應的勢能可能增大

D. 被捕獲的微粒在獲得較大的速度之后，有可能逃離能量勢阱

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