如圖所示,在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實驗中,下列有關(guān)實驗誤差分析說法正確的是

A.重錘質(zhì)量稱量不準(zhǔn)會造成較大的誤差

B.重錘質(zhì)量選用大些的,有利于減小誤差

C.重錘質(zhì)量選用小些的,有利于減小誤差

D.重錘質(zhì)量的大小不影響本實驗的誤差

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,利用古代拋石機(jī)的模型驗證機(jī)械能守恒定律.圖中O為固定于水平地面的支架與輕桿間的轉(zhuǎn)軸;A為固定于桿端,質(zhì)量為m1的球;B球質(zhì)量為m2,放在輕桿另一端勺形槽內(nèi).
(1)為了達(dá)到實驗?zāi)康,實驗中除了要測定mA,mB,A、B的球心離O的距離LA,LB以外,還需要測量
BCD
BCD

A.A球從釋放運動到最低點的時間t
B.O離地面的高度h
C.B球落地點與O的水平距離S
D.釋放輕桿時A球的高度h
(2)為使實驗誤差盡量小,可采取的措施有
BCD
BCD

A.B球的質(zhì)量盡可能要小
B.桿的硬度盡量的高
C.支架處地面與B球落地處地面要在同一水平面上
D.在同一高度多次釋放A球的前提下,取B球的平均落點
(3)某次操作是將輕桿從水平狀態(tài)無初速釋放的,試用上面測量的物理量寫出系統(tǒng)勢能的減少量為
mALAg-mBLBg
mALAg-mBLBg
,動能的增加量為
s2g
4(h+LB)
(
mALA2
LB2
+mB)
s2g
4(h+LB)
(
mALA2
LB2
+mB)
,正常情況下會出現(xiàn)前者
大于
大于
后者(填“大于”,“小于”)

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科目:高中物理 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州二中高一下學(xué)期期中考試物理理科試卷(帶解析) 題型:實驗題

科技活動小組成員利用暑假進(jìn)行社會實踐活動時,發(fā)現(xiàn)可以利用古代拋石機(jī)的模型來驗證機(jī)械能守恒定律,其原理如圖所示.圖中O為轉(zhuǎn)軸,A球固定于桿上且質(zhì)量為mA,B球放在勺形槽內(nèi)且質(zhì)量為mB.由靜止釋放輕桿后,可以逆時針轉(zhuǎn)動,輕桿轉(zhuǎn)到豎直位置時,B球被水平拋出.

(1)要驗證機(jī)械能守恒定律,首先需要測量mA、mB及兩球距O點的距離LA、LB,除此之外還需要測量的物理量有________.
A.A球從釋放運動到最低點的時間t
B.O離地面的高度h
C.B球落地點與O的水平距離x
D.釋放輕桿時A球的高度h0
(2)下列減小實驗誤差的措施中,可行的有________.
A.開始釋放時,讓輕桿水平
B.支架處地面與B球落地處地面要在同一水平面上
C.桿的硬度盡量高
D.在同一高度多次釋放A球的前提下,取B球的平均落點,然后測量x
E.盡量減小轉(zhuǎn)軸O處的摩擦力
F.盡量減小B球的質(zhì)量
(3)在輕桿從水平狀態(tài)無初速釋放的前提下,結(jié)合上述測定的物理量,可求系統(tǒng)重力勢能減少量為________,動能增加量為________,正常情況下會出現(xiàn)前者_(dá)_______(填“大于”或“小于”)后者.

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科目:高中物理 來源:2015屆浙江省高一下學(xué)期期中考試物理理科試卷(解析版) 題型:實驗題

科技活動小組成員利用暑假進(jìn)行社會實踐活動時,發(fā)現(xiàn)可以利用古代拋石機(jī)的模型來驗證機(jī)械能守恒定律,其原理如圖所示.圖中O為轉(zhuǎn)軸,A球固定于桿上且質(zhì)量為mAB球放在勺形槽內(nèi)且質(zhì)量為mB.由靜止釋放輕桿后,可以逆時針轉(zhuǎn)動,輕桿轉(zhuǎn)到豎直位置時,B球被水平拋出.

(1)要驗證機(jī)械能守恒定律,首先需要測量mAmB及兩球距O點的距離LA、LB,除此之外還需要測量的物理量有________.

A.A球從釋放運動到最低點的時間t

B.O離地面的高度h

C.B球落地點與O的水平距離x

D.釋放輕桿時A球的高度h0

(2)下列減小實驗誤差的措施中,可行的有________.

A.開始釋放時,讓輕桿水平

B.支架處地面與B球落地處地面要在同一水平面上

C.桿的硬度盡量高

D.在同一高度多次釋放A球的前提下,取B球的平均落點,然后測量x

E.盡量減小轉(zhuǎn)軸O處的摩擦力

F.盡量減小B球的質(zhì)量

(3)在輕桿從水平狀態(tài)無初速釋放的前提下,結(jié)合上述測定的物理量,可求系統(tǒng)重力勢能減少量為________,動能增加量為________,正常情況下會出現(xiàn)前者_(dá)_______(填“大于”或“小于”)后者.

 

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解