如圖所示，A、B兩條直線是在A、B兩地分別用豎直向上的力F拉質(zhì)量分別為mA、mB的物體得出的兩個加速度a與力F的關(guān)系圖線．由圖線分析可知 (　　)

A．兩地的重力加速度gA＞gB             B．mA＜mB
C．兩地的重力加速度gA＜gB             D．mA＞mB
B
根據(jù)牛頓運定律有T-mg=ma，得，對照圖象得截距為兩地的重力加速度，gA=gB，AC錯誤；斜率的倒數(shù)表示質(zhì)量，則有mA<mB，B正確、D錯誤
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在光滑的水平面上放著緊靠在一起的A、B兩物體，B的質(zhì)量是A的2倍，B受到向右的恒力FB＝2 N，A受到的水平力FA＝(9－2t) N (t的單位是s)．從t＝0開始計時，則(　　)

A．A物體在3 s末時刻的加速度是初始時刻的倍
B．t＞4 s后，B物體做勻加速直線運動
C．t＝4.5 s時，A物體的速度為零
D．t＞4.5 s后，A、B的加速度方向相反

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在粗糙水平面上靜放著一個質(zhì)量為m的物體，已知該物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)為μ（在計算時可認為最大靜摩擦力與滑動摩擦力的數(shù)值相等）�，F(xiàn)對該物體施加一個水平方向的變力F，其量值特點是：①F=2μmg且作用t0時間；②F=μmg且作用t0時間；③F=0（即停止作用或不作用）歷時t0。若此外力F按以下順序作用，則使該物體在3t0時間內(nèi)所發(fā)生的位移最大和在3t0末時刻速度最大的情況分別是(     )   
A．②③①；①②③B．①③②；②③①
C．②①③；①③②D．①②③；②③①

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，四根相同的輕彈簧連接著相同的物體，在外力作用下做不同的運動：圖（a）中，物體在光滑水平面上做加速度大小為g的勻加速直線運動；圖（b）中，物體在傾角為30°的光滑斜面上做沿斜面向上的勻速直線運動；圖（c）中，物體以加速度做豎直向下的勻加速直線運動；（d）中，物體以加速度做豎直向上的勻加速直線運動．設(shè)四根輕彈簧伸長量分別為、、、。下列選項中錯誤的是(       )
A．>B．<C．<D．=

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

（12分）如圖所示，小球甲從傾角θ＝30°的光滑斜面上高h＝5 cm的A點由靜止釋放，同時小球乙自C點以速度v0沿光滑水平面向左勻速運動，C點與斜面底端B處的距離L＝0.6 m．甲滑下后能沿斜面底部的光滑小圓弧平穩(wěn)地朝乙追去，甲釋放后經(jīng)過t＝1 s剛好追上乙，求乙的速度v0(g＝10 m/s2)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖（a）所示，物體原來靜止在水平面上，用一水平力F拉物體，在F從0開始增大的過程中，物體先靜止后又做變加速運動，其加速度a隨外力F變化的圖像如（b）所示，根據(jù)圖（b）中所標出的數(shù)據(jù)可計算出（  ）
A．物體的質(zhì)量
B．物體與水平面間的滑動摩擦力
C．物體與水平面間的最大靜摩擦力
D．力F為14N時，物體的速度大小

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

實驗小組利用DIS系統(tǒng)，觀察超重和失重現(xiàn)象。他們在學(xué)校電梯房內(nèi)做實驗，在電梯天花板上固定一個力傳感器，傳感器的測量掛鉤向下，并在掛鉤上懸掛一個重為10N的鉤碼，在電梯運動過程中，計算機顯示屏上顯示出如圖所示圖線，根據(jù)圖線分析可知下列說中法正確的是（  ）
A．從時刻t1到t2，鉤碼處于超重狀態(tài)，從時刻t3到t4，鉤碼處于失重狀態(tài)
B．從時刻t1到t2，鉤碼處于失重狀態(tài)，從時刻t3到t4，鉤碼處于超重狀態(tài)
C．電梯可能開始在15樓，先加速向下，接著勻速向下，再減速向下，最后停在1樓。
D．電梯可能開始在1樓，先加速向上，接著勻速向上，再減速向上，最后停在15樓。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示為阿特伍德機,一不可伸長的輕繩跨過輕質(zhì)定滑輪,兩端分別連接質(zhì)量為M="0.6" kg和m="0.4" kg的重錘.已知M自A點由靜止開始運動,經(jīng)1.0 s運動到B點.求:
 
(1)M下落的加速度;
(2)當?shù)氐闹亓铀俣?

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某人在地面上用彈簧測力計稱得其體重為490 N．他將彈簧測力計移至
電梯內(nèi)稱其體重，t0至t3時間段內(nèi)，彈簧測力計的示數(shù)如圖10所示，電梯運行的v－t
圖可能是圖11中的(取電梯向上運動的方向為正)                           (　　)

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