【題目】圖為“驗證牛二”的實驗裝置示意圖。砂和砂桶的總質(zhì)量為，小車和砝碼的總質(zhì)量為M。實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細線對小車拉力的大小。

（1）實驗中，為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行。接下來還需要進行的一項操作是（ ）

A．將長木板水平放置，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，給打點計時器通電，調(diào)節(jié)m的大小，使小車在砂和砂桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。

B．將長木板的一端墊起適當?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動。

C．將長木板的一端墊起適當?shù)母叨�，撤去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動。（2）實驗中，為了使m的重力能約等于細線對小車的拉力，要進行質(zhì)量m和M的選取，以下最合理的一組是（ ）

A．M=200,=10、15、20、25、30、40

B．M=200,=20、40、60、80、100、120

C．M=400,=10、15、20、25、30、40

D．M=400,=20、40、60、80、100、120

【答案】BC

【解析】試題分析：（1）為了使細線對小車的拉力等于小車所受的合外力，先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度，使細線與長木板平行．接下來還需要進行的一項操作是將長木板的一端墊起適當?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶，給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動，即平衡摩擦力．故選：B

（2）當m＜＜M時，即當沙和沙桶總質(zhì)量遠遠小于小車和砝碼的總質(zhì)量，繩子的拉力近似等于沙和沙桶的總重力．因此最合理的一組是C．故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】甲同學在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一個兒童玩具彈力小球，其直徑大小約為左右，代替實驗用小球，他設計的實驗步驟如下：

A、將彈力球用長細線系好，結(jié)點為A，將線的上端固定于O點

B、用刻度尺測量OA線的長度L作為擺長

C、將彈力球拉開一個大約的角度，然后由靜止釋放

D、從彈力球擺到最高點時開始計時，測出50次全振動總時間t，由得出周期T

E、改變OA間線的長度再做幾次實驗，記下每次相應的L和T值

F、求出多次實驗中測得的L和T的平均值，作為計算時使用的數(shù)據(jù)，代入公式，求出重力加速度g。

（1）該中學生以上實驗中出現(xiàn)重大錯誤的步驟是 ；

（2）該中學生用OA的長作為擺長，這樣做引起的系統(tǒng)誤差將使重力加速度的測量值比真實值 （偏大或偏�。�

（3）另一位乙同學在完成該實驗時，通過改變擺線的長度，測得6組L和對應的周期T，畫出圖線，然后在圖線上選取A、B兩個點，坐標如圖所示，他采用恰當?shù)臄?shù)據(jù)處理方法，則計算重力加速度的表達式應為 ；請你判斷該同學得到的實驗結(jié)果與擺球重心就在球心處的情況相比，將 （填“偏大”、“偏小”或“相同”）。造成圖線不過坐標原點的原因是 （填“多加球半徑”或“漏加球半徑”）。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶Ⅰ與水平面夾角，傳送帶Ⅱ與水平面夾角，兩傳送帶與一小段光滑的水平面BC平滑連接。兩傳送帶均順時針勻速率運行。現(xiàn)將裝有貨物的箱子輕放至傳送帶Ⅰ的A點，運送到水平面上后，工作人員將箱子內(nèi)的物體取下，箱子速度不變繼續(xù)運動到傳送帶Ⅱ上，傳送帶Ⅱ的D點與高處平臺相切。已知箱子的質(zhì)量，物體的質(zhì)量，傳送帶Ⅰ的速度，AB長，與箱子間的動摩擦因數(shù)為。傳送帶Ⅱ速度，CD長，由于水平面BC上不小心撒上水，致使箱子與傳送帶Ⅱ間的動摩擦因數(shù)變?yōu)?/span>，重力加速度。求：

（1）裝著物體的箱子在傳送帶Ⅰ上運動的時間；

（2）計算說明，箱子能否運送到高處平臺上？并求在傳送帶Ⅱ上箱子向上運動的過程中產(chǎn)生的內(nèi)能。（已知，）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在xOy平面的第二象限有一場強為E的勻強電場，電場的方向平行于y軸向上；在第四象限有一勻強磁場，方向垂直于紙面。平面內(nèi)其他部分為真空。有一質(zhì)量為m，電荷量-q的質(zhì)點由電場左側(cè)平行于x軸以初速度v0射入電場。質(zhì)點到達x軸上M點時，速度方向與x軸的夾角為θ，M點與原點O的距離為d。接著，質(zhì)點進入磁場，并從y軸上的N點（圖中沒有畫出）垂直于y軸飛離磁場。不計重力影響。

求：（1）A點的橫坐標；

（2）勻強磁場的磁感應強度強B的大小和方向；

（3）質(zhì)點從A到N的時間。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】利用如圖甲所示的實驗裝置研究光電效應現(xiàn)象。當用不同的A、B兩種光照射到光電管上時，測得電流計上的示數(shù)隨電壓變化的圖像如圖乙所示．已知A光的光子能量為5 eV，則

（1）A光照射時射出的光電子的最大初動能為________eV

（2）金屬的逸出功為__________eV

（3）A光的頻率__________ B光的頻率。（填“大于”、“等于”或者“小于”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一可視為質(zhì)點的質(zhì)量為m的小鐵塊P，在一水平向左的推力作用下沿上面平臺向左運動，與一端固定于A處的處于自然狀態(tài)的輕質(zhì)彈簧接觸，觸點為B，隨后向左壓縮彈簧，最深至N處時撤去推力，P向右回彈，飛離C處，剛好能擊中下面平臺的E處，若，AB段光滑，BC段長為S，BC段與鐵塊的動摩擦因數(shù)為μ，兩平臺高度差為H，DE長也為S，

求：（1）P在飛離C點的速度VC；

（2）彈簧被壓縮到N時具有的彈性勢能EP。

（3）若AB段與鐵塊的動摩擦因數(shù)也為μ，換一小鐵塊Q，從上面平臺右邊緣C處以水平初速度V0向左運動，與彈簧接觸后，也最深壓至N處，后向右彈回，剛好在C處靜止。則Q的質(zhì)量m’和NB的長度X各是多少？（此小問只需列出兩個方程，不必求解）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是。（填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）

A．經(jīng)典電磁理論無法解釋氫原子的分立線狀光譜

B聚變又叫熱核反應，太陽就是一個巨大的熱核反應堆。

C．根據(jù)玻爾理論，氫原子在輻射光子的同時，軌道也在連續(xù)地減小

D．某放射性原子核經(jīng)過2次α衰變和一次衰變，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)減少3個

E．用能量等于氘核結(jié)合能的光子照射靜止氘核，可以使氘核分解為一個質(zhì)子和一個中子

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究加速度與物體質(zhì)量．物體受力的關系”實驗中：實驗裝置如圖所示：一木塊放在水平長木板上，左側(cè)拴有一不可伸長的細軟線，跨過固定在木板邊緣的滑輪與一重物相連．木塊右側(cè)與穿過打點計時器的紙帶相連，在重物牽引下，木塊在木板上向左做勻加速運動。重物的質(zhì)量為m，木塊質(zhì)量為M。

①如圖①所示，是甲同學用以上裝置，通過打點計時器在紙帶上打出的一些連續(xù)的點，它們之間的距離分別為S1、S2、S3、S4、S5、S6，打點計時器所用交流電周期為T ，根據(jù)給以上數(shù)據(jù)求：木塊的加速度

②乙同學用同一套裝置，根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出了如圖②所示的a-F圖線，原因可能是：_____________.

③丙、丁兩位同學用同一套裝置，畫出了各自得到的a-F圖線如圖③所示，說明這兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？__________

并比較其大�。�__________用的較大（填“丙”或者“丁”）

④當M 和m的大小關系滿足 時，才可以認為繩子對木塊的拉力等于重物的重力。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】一位同學利用光電計時器等器材做實驗來驗證自由落體運動時機械能守恒。如圖甲所示，有一直徑為d、質(zhì)量為m的金屬小球從O處由靜止釋放，下落過程中能通過O處正下方、固定于M處的光電門，測得O、M間的距離，光電計時器記錄下小球通過光電門的時間為t，當?shù)氐闹亓铀俣葹間。

（1）如圖乙所示，用游標卡尺測得小球的直徑 。

（2）為了用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)，該同學通過多次改變高度H，重復上述實驗，然后以H為橫軸，以 縱軸做出一條直線，若直線的斜率為k，則加速度為 。

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