(5分)康普頓效應(yīng)證實(shí)了光子不僅具有能量,也有動(dòng)量.如圖給出了光子與靜止電子碰撞后電子的運(yùn)動(dòng)方向,則碰后光子:( )
A.可能沿1方向,且波長變小 |
B.可能沿2方向,且波長變小 |
C.可能沿1方向,且波長變長 |
D.可能沿3方向,且波長變長 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A.結(jié)合能越大表示原子核中核子結(jié)合得越牢靠,原子核越穩(wěn)定 |
B.β射線和光電效應(yīng)中逸出的電子都是原子核衰變產(chǎn)生的 |
C.均勻變化的電場可以產(chǎn)生電磁波 |
D.在任何慣性系中,光在真空中沿任何方向的傳播速度都相同。 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(6分)2005年是“世界物理年”,100年前的1905年是愛因斯坦的“奇跡”之年,這一年他先后發(fā)表了三篇具有劃時(shí)代意義的論文,其中關(guān)于光量子的理論成功的解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象,關(guān)于光電效應(yīng),下列說法正確的是:( )
A.當(dāng)入射光的頻率低于極限頻率時(shí),不能發(fā)生光電效應(yīng) |
B.光電子的最大初動(dòng)能與入射光的頻率成正比 |
C.光電子的最大初動(dòng)能與入射光的強(qiáng)度成正比 |
D.某單色光照射一金屬時(shí)不發(fā)生光電效應(yīng),改用波長較短的光照射該金屬時(shí)可能發(fā)生光電效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是 .
A.運(yùn)動(dòng)的宏觀物體也具有波動(dòng)性,其速度越大物質(zhì)波的波長越大 |
B.大量的氫原子從n=3的能級(jí)向低能級(jí)躍遷時(shí)只會(huì)輻射兩種不同頻率的光 |
C.發(fā)生光電效應(yīng)時(shí),入射光越強(qiáng),單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)就越多 |
D.查德威克發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象說明原子具有復(fù)雜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法中正確的是
A.光電效應(yīng)現(xiàn)象說明光具有粒子性 |
B.普朗克在研究黑體輻射問題時(shí)提出了能量子假說 |
C.玻爾建立了量子理論,成功解釋了各種原子發(fā)光現(xiàn)象 |
D.運(yùn)動(dòng)的宏觀物體也具有波動(dòng)性,其速度越大物質(zhì)波的波長越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法中正確的是
A.托馬斯·楊通過光的單縫衍射實(shí)驗(yàn),證明了光是一種波 |
B.自然光斜射到玻璃、水面、木質(zhì)桌面時(shí),反射光和折射光都是偏振光 |
C.在光的雙縫干涉實(shí)驗(yàn)中,若僅將入射光由綠光改為紅光,則干涉條紋間距變窄 |
D.麥克斯韋提出電磁場理論并預(yù)言電磁波存在,后來由他又用實(shí)驗(yàn)證實(shí)電磁波的存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
愛因斯坦提出了光量子概念并成功地解釋光電效應(yīng)的規(guī)律而獲得1921年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。某種金屬逸出光電子的最大初動(dòng)能Ekm與入射光頻率ν的關(guān)系如圖所示,其中ν0為極限頻率。從圖中可以確定的是_____
A.逸出功與ν有關(guān) |
B.Ekm與入射光強(qiáng)度成正比 |
C.ν<ν0時(shí),會(huì)逸出光電子 |
D.圖中直線的斜率與普朗克常量有關(guān) |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一束綠光照射某金屬發(fā)生了光電效應(yīng),對(duì)此,以下說法中正確的是
A.若增加綠光的照射強(qiáng)度,則單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)目不變 |
B.若改用紫光照射,則逸出光電子的最大初動(dòng)能增加 |
C.若增加綠光的照射強(qiáng)度,則逸出的光電子最大初動(dòng)能增加 |
D.若改用紫光照射,則單位時(shí)間內(nèi)逸出的光電子數(shù)目一定增加 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
(4分)如圖所示為研究光電效應(yīng)的電路圖,對(duì)于某金屬用紫外線照射時(shí),電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。將滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)片向右移動(dòng)的過程中,電流表的示數(shù)不可能 _(選填“減小”、“增大”)。 如果改用頻率略低的紫光照射,電流表 _(選填“一定”、“可能”或“一定沒”)有示數(shù)。
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