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2012年2月武漢調研)小張通過互聯(lián)網查得某二極管的伏安特性曲線如圖甲所示.由圖甲分析可知,當該二極管電壓在0~ 0.5V時,電阻幾乎為無窮大;當該二極管電壓從0.5V升高到0.9V時,電阻從無窮大減小到三十幾歐.


(1)為了確定二極管的正、負極,小張用多用電表進行了以下探測:用電阻“×100”擋,對二極管的兩個電極進行正、反向測量,當指針偏轉角度較大時,黑表筆連接的是二極管的   極。(填“正”或者“負”)
(2)若將滿足圖甲中伏安特性的一只二極管與電源(電動勢E=2V,內阻不計)和電阻(R0=100Ω)串聯(lián),如圖乙所示,當開關S閉合時,二極管消耗的功率為           W。(結果保留一位有效數(shù)字)
(3)小張使用下列所有器材,準確地描繪出了該二極管(符號)的正向伏安特性曲線。圖丙僅畫出了他設計的部分電路圖,請你補全完成該實驗的電路圖,并標明各元件的符號。
i. 待測二極管D一只;
ii.電壓表V(量程0-3V,內阻約10kΩ);
iii. 電流表A(量程0-30A,內阻約30Ω);
iv. 滑動變阻器R(0-15Ω,額定電流1A);
v. 電源E(電動勢3V,內阻不計);
vi. 單刀雙擲開關S1
vii. 單刀開關S,及導線若干。
(1)正 (2)1×10-2(3)如圖所示 (4分,無單刀雙擲開關,電流表內接或外接均給2分)
當指針偏轉角度較大時,歐姆表內電池正極與二極管正極接通,黑表筆連接的是二極管的正極。把電阻R0看作電源內阻,在圖甲中畫出電源的伏安特性曲線,如圖所示。兩圖線交點的縱橫坐標值(0.8V,12mA)的乘積等于二極管消耗的功率,P=UI=1×10-2 W。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某課外小組為探測一遙控電動小車的額定功率,進行了如下實驗:
A.用天平測出電動小車的質量為0.6 kg;
B.將一長直導軌水平放在實驗桌上,電動小車、紙帶和打點計時器按如圖甲所示安裝;
C.接通打點計時器(其打點時間間隔為0.02 s);
D.啟動電動小車使其以額定功率加速運動,達到最大速度一段時間后關閉小車電源,待小車靜止時再關閉打點計時器(在整個過程中小車所受的阻力可以認為是恒定的)。在上述過程中,得到一條記錄紙帶,圖中O點是打點計時器打的起點,請分析本實驗并回答下列問題。

(1)該電動小車運動的最大速度為____________m/s;
(2)關閉電源后小車的加速度大小為___________m/s2;
(3)該電動小車運動過程中所受的阻力大小為_________N;
(4)該電動小車的額定功率為__________W。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

有一圓柱體的未知合金,為測定其電阻率,某同學做了如下操作
(1)用螺旋測微器測其直徑d,如圖所示,讀數(shù)是     mm.

(2)再用游標卡尺測其長度l,如圖所示,讀數(shù)是____cm.

3)用多用電表粗測電阻
①首先選用“×l0”歐姆擋,其阻值如圖甲中指針所示,為了減小多用電表的讀數(shù)誤差,多用電表的選擇開關應換用____歐姆擋;②按正確的操作程序再一次用多用電表測量該待測電阻的阻值時,其阻值如圖乙中指針所示,則該合金的阻值Rx大約是   Ω.

(4)精確地測量其電阻
該同學手頭上只有以下器材:
A.電壓表V2,量程15V,內阻約20kΩ
B.電流表A1(量程l00mA,內阻約為10Ω)
C.電阻箱R1,最大阻值為99.99Ω
D.滑動變阻器R2,最大阻值50Ω
E.電流表A2(量程100μA,內阻約100Ω)
F.滑動變阻器R3,最大阻值10kΩ
G.導線及開關若干
H.電源(電動勢約3V,內阻約為10Ω)
①請幫他選擇合適的器材,要求電表的示數(shù)大于其總量程的三分之一,且滑動變阻器須方便調節(jié)____    (在空中填寫你所選擇器材前面的字母)

②請在虛線框中畫出測量該合金電阻的電路圖,并標上相應元件的符號。按圖連接好線路之后,即可測出其阻值kx
(5)用以上所測量的物理量,寫出電阻率的表達式____

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

圖甲為某同學測定電池的電動勢和內電阻的實驗電路圖。圖中R0為阻值2Ω的定值保護電阻。
⑴ 該同學將電路連接好后閉合電鍵發(fā)現(xiàn):電壓表讀數(shù)不為零,但電流表讀數(shù)為零,檢查確定各接線柱正確且接觸良好。于是該同學用多用表的電壓檔檢查電路,測得,而讀數(shù)與電壓表讀數(shù)相同。由此可以推知故障是        。
⑵ 將圖乙的實物連線電路補充完整(用黑色筆連線),并將用多用表的電壓檔檢查電路中c、d兩端的電壓也用筆畫線代導線將線路連接起來。
⑶ 故障排除后,該同學完成了實驗,測出相關數(shù)據(jù)如下表所示,并在圖丙的U-I坐標中描出了對應的點。請畫出U-I圖線,并由圖求出:電池的電動勢為               V ,內阻為        Ω。


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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

中國機器人農民發(fā)明家吳玉祿(被譽為中國的特斯拉)只有小學文化,為了給他的機器人吳老二找一個可充電電池,他在廢品站找到了一個象電池一樣有兩個電極的裝置,上面標有“TNT”等字樣,他高興地拿回去充電,結果差點丟了性命。如果你是他的兒女,為了安全起見,你能給他提出一些建議或幫助嗎?
(1)經上網查找這是只工業(yè)電雷管,由電能轉化成熱能而引發(fā)爆炸的,利用了電流的熱效應。給你一個多用電表你會選擇        (直流電流,直流電壓,電阻)擋來判斷它是否為電池,可保證既安全又方便。
(2)經核實該電雷管全電阻值為6Ω,其中電熱絲阻值為5Ω,引腳線長2m,阻值為1Ω,當通以0.45A電流時約6s鐘爆炸,若吳玉祿用5.4V的電壓給它充電時理論上約     s鐘爆炸(危險)。
(3)某興趣小組發(fā)揚吳玉祿精神,用伏安法設計了一實際精確測量上述單只電雷管電阻的電路.準備了以下實驗器材:

待測電雷管Rx ,炸藥桶(保護作用,防爆破)
電流表A1:量程0.5A 、內阻約0.5Ω   
電流表A2:量程30mA、內阻約30Ω
電壓表V1:量程30V、內阻約10 kΩ
電壓表V2:量程2V、內阻約3kΩ
滑動變阻器R:0~10Ω    電阻箱R0:0~999.9Ω,0.1A  
干電池E:電動勢E=1.5V,內阻r約0.1Ω 
電鍵S及導線若干,
① 請設計一個較合理的電路原理圖,畫在規(guī)定方框內,要求通過電雷管的電流不超過27mA,電壓能從零調節(jié),盡可能減小誤差。
② 并寫出Rx的計算公式Rx=             ;說明公式中各物理量的意義:                
                                                            。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示是測定自感系數(shù)很大的線圈L直流電阻的電路,L兩端并聯(lián)一只電壓表,用來測量自感線圈的直流電壓,在測量完畢后,操作的合理順序是先斷開電鍵   再斷開電鍵    ,再拆除其他部分。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在研究性課題的研究中,某課題小組收集了手機的電池以及從廢舊收音機上拆下的電阻、電容、電感線圈等電子器件,F(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件來進行研究,一是電阻Rx(約為2kΩ)二是手機中常用的鋰電池(電動勢E標稱值為3.4V,允許最大放電電流為100mA)。在操作臺上還準備了如下實驗器材:
A.電壓表V(量程4V,內阻RV約為10kΩ)
B.電流表A1(量程100mA,內阻RA1約為5Ω)
C.電流表A2(量程2mA,內阻RA2約為50Ω)
D.滑動變阻器R(0~40Ω,,額定電流1A)
E.電阻箱R0(0~999. 9Ω)
F.開關S一只、導線若干
(1)為了測定電阻Rx的阻值,小組的一位成員,設計了如圖甲所示的電路原理圖,電源用待測的鋰電池,則電流表應該選用____(選填“A1”或“A2”);他用電壓表的讀數(shù)除以電流表的讀數(shù)作為Rx的測量值,則測量值____真實值(填“大于”或“小于”)。
(2)小組的另一位成員,設計了如圖乙所示的電路原理圖來測量鋰電池的電動勢E和內阻r。

①該同學閉合開關S,調整電阻箱的阻值為R1時,讀出電壓表的示數(shù)為U1;電阻箱的阻值為R2時,讀出電壓表的示數(shù)為U2,可求得該電池的電動勢,其表達式為E=      。
②為了便于分析,一般采用線性圖象處理數(shù)據(jù),可以改變電阻箱阻值,取得多組數(shù)據(jù),畫出圖象為一條直線,則該圖像的函數(shù)表達式為:          ,由圖可知該電池的電動勢E=        V。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在如圖所示電路的三根導線中,有一根是斷的,電源、電阻器R1、R2及另外兩根導線都是好的.為了查出斷導線,某同學想先將多用電表的紅表筆連接在電源的正極a,再將黑表筆分別連接在電阻器R1b端和R2c端,并觀察多用電表指針的示數(shù),在下列選項中,符合操作規(guī)程的是                                                    (  )
A.直流10V擋B.直流0.5A擋
C.直流2.5V擋D.歐姆擋

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

有一個稱為“千人震”的趣味物理小實驗,實驗是用一節(jié)電動勢為1.5V的新干電池,幾根導線、開關和一個用于日光燈上的鎮(zhèn)流器(鎮(zhèn)流器構造為一個自感系數(shù)很大的電感)來完成。幾位做實驗的同學手拉手成一串,和電池、鎮(zhèn)流器、開關、導線連成圖示實驗電路,閉合開關,經過一段時間再斷開開關,此過程中同學們會有觸電的感覺。人有觸電感覺發(fā)生在開關          (填“接通瞬間”、“斷開瞬間”或“一直接通”)時,其原因是               。

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