有關速度和加速度，下列說法正確的是（  ）

A．速度增加時，加速度一定增大　　　    B．速度減少時，加速度一定減少

C．速度改變量越大，加速度一定越大　　　D．速度改變量越快，加速度一定越大

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在實驗室用如圖甲所示的裝置來探究加速度與力、質(zhì)量的關系和有關功和能的問題．

（1）在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗中，在
砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的
砂桶質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量的
條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力，在控制
小車質(zhì)量
小車質(zhì)量
不變的情況下，可以探究加速度與合力的關系．
（2）在此實驗中，此同學先接通打點計時器的電源，再放開紙帶，如圖乙是在m=0.1kg，情況下打出的一條紙帶，O為起點，A、B、C為過程中的三個相鄰的計數(shù)點，相鄰的計數(shù)點之間有四個點沒有標出，有關數(shù)據(jù)如圖所示，其中hA=42.05cm，hB=51.55cm，hC=62.00cm，hD=73.40cm則小車的加速度為a=
0.95
0.95
m/s2，打B點時小車的速度為VB=
1.0
1.0
m/s．（保留2位有效數(shù)字）
（3）用如圖所示的裝置，要探究恒力做功與動能改變的關系，實驗數(shù)據(jù)應滿足一個怎樣的關系式
mg（hC-hD）=
1
2
MvD2-
1
2
MvC2
mg（hC-hD）=
1
2
MvD2-
1
2
MvC2
，從而得到動能定理．（用符號表示，不要求計算結果）’

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

①沿直線做勻加速運動的某物體，牽引一條通過打點計時器的紙帶，計時器的打點周期T=0.02s，取下紙帶后，由某一計時點開始，每隔五個點剪下一段紙帶，按圖1那樣貼在直角坐標平面上，彼此不留間隙，也不要重疊．紙帶下端都要準確地與橫軸重合，每一條紙帶的左邊準確地與縱軸平行，圖的縱軸上已標出了每條紙帶的長度L（單位：mm）．今以橫軸為時間軸，令每條紙帶的寬度代表一個時間單位：0.1s，以縱軸為速度軸，縱軸上原來標的每毫米代表一個速度單位：10mm/s．
（1）在每段紙帶的上邊緣中點畫“?”作為計數(shù)點，在新的坐標里每個計數(shù)點的縱坐標表示
相對應的單位時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度
相對應的單位時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度
．
（2）畫一直線，使盡可能多的計數(shù)點落在此直線上，并使直線兩側(cè)的計數(shù)點數(shù)目大致相等，這條直線便是運動物體的
速度-時間
速度-時間
圖線．
（3）求出上述直線的斜率，可知運動物體的加速度a=
0.75
0.75
m/s2．
②在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗時：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關．要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是
先保持m不變，研究a與F的關系；
再保持F不變，研究a與m的關系；
先保持m不變，研究a與F的關系；
再保持F不變，研究a與m的關系；


（2）某同學的實驗方案如圖2所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：a．
把木板的末端墊起適當高度以平衡摩
擦力；
把木板的末端墊起適當高度以平衡摩
擦力；
；b．
砂和桶的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)
量；
砂和桶的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)
量；
．
（3）該同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：
A、利用公式a=
2s
t2
計算；B、根據(jù)a=
△s
T2
利用逐差法計算．
兩種方案中，你認為選擇方案
B
B
比較合理．
（4）下表是該同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標系中做出a-F圖象；
（ 小車質(zhì)量：M=0.500kg，g=10m/s2 ）
         次數(shù)
物理量		 1 2 3 4 5 6
m砂和桶（kg） 0.010 0.020 0.030 0.040 0.050 0.060
a（m/s2） 0.196 0.390 0.718 0.784 0.990 1.176
（5）針對該同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于該同學的設計或處理方法：
①采用氣墊導軌以減小摩擦力；
②利用“光電門”和計算機連接直接得到加速度，
③利用v-t圖象計算加速度；
④用彈簧秤測量砂和桶的重力；
⑤用力和加速度的比值是否不變來處理數(shù)據(jù)，等等．
①采用氣墊導軌以減小摩擦力；
②利用“光電門”和計算機連接直接得到加速度，
③利用v-t圖象計算加速度；
④用彈簧秤測量砂和桶的重力；
⑤用力和加速度的比值是否不變來處理數(shù)據(jù)，等等．
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，是在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中得到的一條紙帶．A、B、C、D、E、F、G為測量點，相鄰測量點間時間間隔為0.1s，x1=1.20cm，x2=1.60cm，x3=1.98cm，x4=2.38cm，x5=2.79cm，x6=3.18cm．則：

（1）有關操作和測量的說法中不正確的是
AD
AD

A．先釋放小車，再接通電源，當小車到達滑輪前及時用手按住它后關閉電源
B．開始釋放小車前，應使小車靠近打點計時器
C．測量時應舍去紙帶上的密集點，然后選取計數(shù)點
D．必須每5個打印點設為一個計數(shù)點
（2）將打點計時器打在B、C、D、E、F各測量點時小車的瞬時速度大小填入下表．（數(shù)值運算保留三位有效數(shù)字）
位置 B C D E F
V（m/s）
0.140
0.140
0.179
0.179
0.218
0.218
0.259
0.259
0.299
0.299
（3）在平面直角坐標系中作出V-t圖象（以測量點B為計時起點）．
（4）根據(jù)V-t圖象能求出小車的加速度嗎？若能，請說明求小車加速度的方法并計算小車加速度的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖（a）所示，兩個相同的盛水容器，密閉時裝有相同水位的水．現(xiàn)在它們頂部各插有一根兩端開口的玻璃管，甲容器中的玻璃管下端插入水中，乙容器中的玻璃管下端在水面上方．若打開容器底部的閥門，兩個容器中均有水流出，在開始的一段時間內(nèi)，水流出的速度不變的是
 
．（選填“甲”或“乙”） 
某同學根據(jù)這一現(xiàn)象，猜測水流速度可能與水面上空氣的壓強有關，他為了驗證這一猜想，設計了如圖（b）所示的裝置，閥門K2控制的容器底部出水小孔是水平的．利用閥門K1可以改變密閉容器內(nèi)水面上方氣體的壓強，利用平拋運動知識可獲得K2剛打開時流出水的初速度．在一次實驗中水深h=1m保持不變的情況下，測出水剛流出時的初速度和對應的水面上氣體壓強的數(shù)據(jù)記錄如下表所示：
壓強（×105pa） 0.98 1.08 1.22 1.40 1.62
初速度（m/s） 4.01 5.99 8.00 9.99 11.99
該同學根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，推得水面上氣體的壓強與水流初速度的關系為
 
，并推出外界大氣壓強值為
 
（水的密度ρ=1.0×103kg/m3，重力加速度g=10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

伽利略的自由落體實驗和加速度實驗均被選為最美的實驗．在加速度實驗中，伽利略將光滑直木板槽傾斜固定，讓銅球從木槽頂端沿斜面由靜止滑下，并用水鐘測量銅球每次下滑的時間，研究銅球的運動路程和時間的關系．亞里士多德曾預言銅球的運動速度是不變的，伽利略卻證明銅球運動的路程與時間的平方成正比．請將亞里士多德的預言和伽利略的結論分別用公式表示（其中路程用s，速度用v，加速度用a，時間用t表示）．
①亞里士多德的預言：
 
；
②伽利略的結論：
 
；
伽利略的實驗之所以成功，主要原因是抓住了主要因素，而忽略了次要因素．你認為他在加速度實驗中，伽利略選用光滑直木槽和銅球進行實驗來研究銅球的運動，是為了減小銅球運動過程中的摩擦阻力這一次要因素，同時抓住了
 
這一主要因素．若將此實驗結論做合理外推，即可適用于自由落體運動，其原因是在實驗誤差范圍內(nèi)，銅球運動的加速度
 
（填序號即可）．
A．與銅球質(zhì)量成正比B．只與斜面傾角有關C．與斜面傾角無關D．與銅球質(zhì)量和斜面傾角都有關．

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同步練習冊答案