如圖所示，在游樂節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越對(duì)面的高臺(tái)上. 一質(zhì)量m=60kg的選手腳穿輪滑鞋以v0=7m/s的水平 速度抓住豎直的繩開始擺動(dòng),選手可看作質(zhì)點(diǎn)，這時(shí)，繩子的懸掛點(diǎn)到選手的距離L＝6m.當(dāng)繩擺到與豎直方向夾角θ=37°時(shí)，選手放開繩子。不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量.取重力加速度g=10m/s2,求：

(1)選手放開繩子時(shí)的速度大��；

(2) 當(dāng)繩仍擺到與豎直方向夾角θ=37°時(shí)，選手放開繩子，由于慣性選手繼續(xù)斜向上運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)，此時(shí)剛好站到水平傳送帶左端A點(diǎn)， 傳送帶始終以v1=3m/s的速度勻速向左運(yùn)動(dòng)，傳送帶的另一端B點(diǎn)就是終點(diǎn),且SAB=3.75m.若選手在傳送帶上不提供動(dòng)力自由滑行，受到的摩擦阻力為自重的0.2倍,通過計(jì)算說(shuō)明該選手是否能順利沖過終點(diǎn)B，并求出選手在傳送帶上滑行過程中因摩擦而產(chǎn)生的熱量Q。


（1）（2分）   得v=5m/s（1分）

  （2）vA=vcos37°=4m/s(1分)  （1分）所以可以順利沖過終點(diǎn)（1分）

 ，（1分）

S帶=v1t=4.5m（1分） Q=μmg(s+s帶)=990J（2分）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列說(shuō)法中不正確的是(　　)

A．一根桿的長(zhǎng)度不會(huì)因?yàn)橛^察者是否與桿做相對(duì)運(yùn)動(dòng)而不同，這是經(jīng)典物理學(xué)家的觀點(diǎn)

B．一根沿自身長(zhǎng)度方向運(yùn)動(dòng)的桿，其長(zhǎng)度總比桿靜止時(shí)的長(zhǎng)度小

C．一根桿的長(zhǎng)度靜止時(shí)為l0，不管桿如何運(yùn)動(dòng)，桿的長(zhǎng)度均小于l0

D．如果兩根平行的桿在沿自己的長(zhǎng)度方向上做相對(duì)運(yùn)動(dòng)，與它們一起運(yùn)動(dòng)的兩位觀察者都會(huì)認(rèn)為對(duì)方的桿縮短了

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在真空中的A、B兩點(diǎn)分別放置等量異種點(diǎn)電荷，在A、B兩點(diǎn)間取一正五角星形路徑abcdefghija，五角星的中心O與A、B的中點(diǎn)重合，其中af連線與AB連線垂直�，F(xiàn)有一電子沿該路徑逆時(shí)針移動(dòng)一周，下列正確的是(       )

A．a(chǎn)點(diǎn)和f點(diǎn)的電勢(shì)相等                 

B．b點(diǎn)和j點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同

C．電子從e點(diǎn)移到f點(diǎn)的過程中，電勢(shì)能減�。粡膄點(diǎn)移到g點(diǎn)的過程中，電勢(shì)能增大

D．若A、B兩點(diǎn)處點(diǎn)電荷電荷量都變?yōu)樵瓉?lái)2倍，則A、B連線中點(diǎn)O點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)也變?yōu)樵瓉?lái)的2倍

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量為m的物體，分別沿底端到墻壁距離相等、但傾角不同的三個(gè)斜面a、b、c從頂端自由滑下，如右圖所示。三個(gè)斜面的傾角θ1>θ2>θ3，，物體與三個(gè)斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)相同。從a、b、c三個(gè)斜面頂端滑到底端時(shí)克服摩擦力做功分別為W1、W2和W3，克服摩擦力做的功的平均功率是P1、P2、P3，則：（       ）

　  A．W1>W2>W3　　   B．P1>P2>P3     C．W1=W2=W 3　　　   D．P1= P2=P3

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的g值偏大，可能的原因是：(　  　)

A．測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)漏加擺球半徑

B．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動(dòng)中出現(xiàn)松動(dòng)，使擺線長(zhǎng)度增加了

C．開始計(jì)時(shí)時(shí)，秒表過遲按下

D．實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動(dòng)數(shù)為50次

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)為了探究影響電荷間相互作用力的因素，進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)M是一個(gè)帶正電的物體，把系在絲線上的帶正電的輕質(zhì)小球先后掛在P1、P2、P3位置,發(fā)現(xiàn)絲線偏離豎直方向的角度逐漸變小.這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明電荷之間的作用力(     )

A.隨著電荷量的增大而增大   B. 隨著電荷間距離的增大而減小

C. 與兩電荷量的乘積成正比    D.與電荷間距離的平方成反比

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


真空中的某裝置如圖所示,其中平行金屬板A、B之間有加速電場(chǎng),C、D之間有偏轉(zhuǎn)電場(chǎng),M為熒光屏.今有質(zhì)子、氘核和粒子均由A板從靜止開始被加速電場(chǎng)加速后垂直于電場(chǎng)方向進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng),最后打在熒光屏上.已知質(zhì)子、氘核和粒子的質(zhì)量之比為1∶2∶4,電荷量之比為1∶1∶2,則下列判斷中正確的是 （    ）   

  A.三種粒子從B板運(yùn)動(dòng)到熒光屏經(jīng)歷的時(shí)間關(guān)系

  B.三種粒子打到熒光屏上的位置距入射線的垂直距離Y關(guān)系為

  C.偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的電場(chǎng)力對(duì)三種粒子做功之比為1∶2∶4

  D.偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的電場(chǎng)力對(duì)三種粒子做功之比為1∶1∶2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)設(shè)計(jì)了如甲、乙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系.

 

甲
 
 


①       （填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)裝置比較好，原因是                          。

②該同學(xué)選擇比較理想的實(shí)驗(yàn)裝置后，在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖丙所示,計(jì)時(shí)器打點(diǎn)的時(shí)間間隔為.從比較清晰的點(diǎn)起，每個(gè)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的距離,該小車的加速度       （結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

 


③在實(shí)驗(yàn)誤差允許范圍內(nèi)，當(dāng)小車的質(zhì)量不變時(shí)，小車的加速度與小車的合外力滿足     圖的關(guān)系.

 


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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


乘坐“空中纜車”飽覽大自然的美景是旅游者絕妙的選擇。若某一纜車沿著坡度為30°的山坡以加速度a上行，如圖所示。在纜車中放一個(gè)與山坡表面平行的斜面，斜面上放一個(gè)質(zhì)量為m的小物塊，小物塊相對(duì)斜面靜止(設(shè)纜車保持豎直狀態(tài)運(yùn)行)。則(   )

A.小物塊受到的摩擦力方向平行斜面向上

B.小物塊受到的摩擦力方向平行斜面向下

C.小物塊受到的滑動(dòng)摩擦力為mg+ ma

D.小物塊受到的靜摩擦力為mg+ ma

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同步練習(xí)冊(cè)答案