分析 (1)分析物體的運(yùn)動(dòng)情況:初態(tài)時(shí),系統(tǒng)的總動(dòng)量方向水平向左,兩個(gè)物體開(kāi)始均做勻減速運(yùn)動(dòng),m的速度先減至零,之后,m向右做勻加速運(yùn)動(dòng),M繼續(xù)向右做勻減速運(yùn)動(dòng),最后兩者一起向右勻速運(yùn)動(dòng).根據(jù)動(dòng)量守恒定律求出薄板的速度大小為2.4m/s時(shí),物塊的速度;
(2)當(dāng)M和m具有相同速度時(shí),由動(dòng)量守恒即可求出.
解答 解:①取向左為正向,當(dāng)薄板速度為v1=2.4m/s時(shí),由動(dòng)量守恒定律得:
(M-m)v=Mv1+mv2
代入數(shù)據(jù)解得:v2=0.8m/s,方向向左
②設(shè)停止相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),最終獲得共同速度v′,由動(dòng)量守恒定律得:
Mv-mv=(M+m)v′
代入數(shù)據(jù)解得:v′=2m/s,方向向左
答:(1)當(dāng)薄板的速度為2.4m/s時(shí),物塊的速度大小為0.8m/s,方向向左;
(1)物塊和薄板的最終速度大小是2m/s,方向向左.
點(diǎn)評(píng) 該題考查應(yīng)用系統(tǒng)的動(dòng)量守恒定律分析物體運(yùn)動(dòng)情況的能力,這是分析物體運(yùn)動(dòng)情況的一種方法,用得較少,但要學(xué)會(huì).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)點(diǎn)和點(diǎn)電荷是同一種思想方法 | |
B. | 重心、合力和分力都體現(xiàn)了等效替代的思想 | |
C. | 加速度、電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)都是采取比值法定義的物理量 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式時(shí),把整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng),再把各小段位移相加,這里運(yùn)用了理想模型法 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持開(kāi)關(guān) S 閉合,適當(dāng)上移 P 極板 | |
B. | 保持開(kāi)關(guān) S 閉合,適當(dāng)下移入射點(diǎn)位置A | |
C. | 先斷開(kāi)開(kāi)關(guān) S,再適當(dāng)上移 P 極板 | |
D. | 先斷開(kāi)開(kāi)關(guān) S,適當(dāng)下移入射點(diǎn)位置A |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 電子的衍射現(xiàn)象說(shuō)明粒子的波動(dòng)性 | |
B. | β衰變說(shuō)明了β粒子(電子)是原子核的組成部分 | |
C. | 每個(gè)物體都與一個(gè)對(duì)應(yīng)的波相聯(lián)系,這個(gè)波叫做物質(zhì)波 | |
D. | 動(dòng)量守恒定律是一個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)定律,它適用于目前為止物理學(xué)研究的一切領(lǐng)域 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 質(zhì)量為2 m的木塊受到四個(gè)力的作用 | |
B. | 當(dāng)F逐漸增大到FT時(shí),輕繩剛好被拉斷 | |
C. | 當(dāng)F逐漸增大到1.5FT時(shí),輕繩還不會(huì)被拉斷 | |
D. | 輕繩剛要被拉斷時(shí),質(zhì)量為m和2 m的木塊間的摩擦力為FT3 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要物體向上運(yùn)動(dòng),速度越大,超重部分越大 | |
B. | 超重就是物體受的重力增加了,失重就是物體受的重力減少了 | |
C. | 只要物體具有豎直向上加速度,物體就處于超重狀態(tài) | |
D. | 只要物體具有豎直向上加速度,物體就處于失重狀態(tài) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有摩擦力必定有彈力,有彈力也一定有摩擦力 | |
B. | 輕桿不同于輕繩,彈力的方向可以不在桿的直線方向上 | |
C. | 摩擦力的大小一定與物體所受的重力大小成正比 | |
D. | 摩擦力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相反,起阻礙物體運(yùn)動(dòng)的作用 |
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