圖3是“探究影響通電導體在磁場中受力因素”的實驗示意圖。三塊相同馬蹄形磁鐵并列放置在水平桌面上，導體棒用圖中1、2、3、4輕而柔軟的細導線懸掛起來，它們之中的任意兩根與導體棒和電源構成回路。認為導體棒所在位置附近為勻強磁場，最初導線1、4接在直流電源上，電源沒有在圖中畫出。關于接通電源時可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，下列敘述正確的是

A．改變電流方向同時改變磁場方向，導體棒擺動方向將會改變

B．僅改變電流方向或者僅改變磁場方向，導體棒擺動方向一定改變

C．增大電流同時并改變接入導體棒上的細導線，接通電源時，導體棒擺動幅度一定增大

D．僅拿掉中間的磁鐵，導體棒擺動幅度不變

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某研究性小組的同學們在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關時，設計了以下兩個實驗．
實驗一：利用如圖所示的安培力演示器先探究影響安培力大小的因素．第一步，當通電導線長度和磁場一定，調節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流，觀察：指針發(fā)生偏轉，且偏轉角度隨電流增大而增大．第二步，當通電電流和磁場一定，改變導線的長度，分別觀察：指針發(fā)生偏轉的角度隨導線長度的增大而增大．第三步，當通電電流和導線長度一定，更換磁鐵，再次分別觀察：指針發(fā)生偏轉的角度不同．
實驗二：利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究．先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗，觀察到的相關現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下面的表格里．
實驗序號 1 2 3
圖

例
磁場方向 豎直向下 豎直向下 豎直向上
電流方向 水平向里 水平向外 水平向外
受力方向 水平向左 水平向右 水平向左
（1）通過實驗一的對比探究，可以得到影響安培力大小的因素有：
磁場、導線長度和通電電流
磁場、導線長度和通電電流
；且安培力大小與這些因素的定性關系是：
磁性越強（磁場越強），電流越大或直導線越長，安培力越大．
磁性越強（磁場越強），電流越大或直導線越長，安培力越大．
．
（2）通過實驗二的對比探究，可以得到安培力的方向與
磁場
磁場
方向、
電流
電流
方向有關；且三者方向的關系是：當I⊥B時，
F⊥I，F(xiàn)⊥B
F⊥I，F(xiàn)⊥B
．
（3）通過實驗一的對比探究，能否得出安培力大小的計算公式？
不能
不能
（填“能”或“不能”）通過實驗二的對比探究，能否得出安培力方向的規(guī)律--左手定則？
能
能
（填“能”或“不能”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（18分）某研究性小組的同學在探究安培力的大小和方向與哪些因素有關時，設計了以下實驗.

實驗一：利用如圖所示的安培力演示器探究影響安培力大小的因素.

第一步，當通電導線長度l和磁場B一定，調節(jié)滑動變阻器的滑片改變電流I，觀察結果：指針發(fā)生偏轉，且偏轉角度隨電流I增大而增大；

第二步，當電流I和磁場B一定，改變導線的長度l，觀察結果：指針偏轉的角度隨導線長度l的增大而增大；

第三步，當電流I和導線長度l一定，更換磁鐵，觀察結果：指針偏轉的角度隨磁鐵磁感應強度B的增大而增大.

實驗二：利用安培力演示器對安培力的方向進行對比探究.

先后按照下表實驗序號1、2、3的圖例做實驗，觀察到的相關現(xiàn)象已分別記錄在對應的圖例下方的表格里.

實驗序號

I

2

3

圖例

磁場方向

豎直向下

豎直向下

豎直向上

電流方向

水平向里

水平向外

水平向外

受力方向

水平向左

水平向右

水平向左

　

（1）通過實驗一的對比探究，可以得到影響安培力大小的因素有： 導線長度l、_____________和　　　　　　　 ；且安培力大小與這些因素的定性關系是：若l越大 ，　　　　　 ， 　　　　　　 ，則F越大.

（2）通過實驗二的對比探究，可以得到安培力的方向與電流方向、　　　　 方向有關；且三者方向的關系是：當I⊥B時，___________，_____________.

　 （3）通過實驗一的對比探究，能否得出安培力大小的計算公式？___________（填“能”或“不能”）；通過實驗二的對比探究，能否得出安培力方向的規(guī)律――左手定則？___________（填“能”或“不能”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（4分）某校課外興趣小組探究影響安培的因素；

（1）第一組采用圖所示的實驗裝置，兩條AB、CD水平直線相互平行，其中AB彈簧懸掛，CD用支架撐并固定。當兩條直線導線中分別通以A→B，C→D方向的電流時，懸掛導線AB的彈簧長度將________（選填“變長”，“變短”或“不變”）

(2)第二組利用圖所示的實驗裝置。實驗中磁鐵的N極放置在金屬棒上方，給金屬棒通以A―B的電流，則金屬棒將(    )

A．向磁鐵外擺動  B．向磁鐵內擺動  C．靜止不動    D．上下振動

(3)第三組利用如圖所示的裝置，三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，實驗中磁鐵的N極放置在通電導體高 考 資源 網(wǎng)棒上方，電流的強弱由外部電路控制。①、②、③、④是四條導線，它們的一端分別與導體棒上不同處相連，另一端待接電源，不同的接法可以改變導體棒在磁場中通電部分的長度。

 (i)實驗時，分別改變磁感應強度、_____________和導體棒通電部分的長度，觀察通電導體棒的擺動角度大小，可以比較安培力的大小。

 (ii)實驗中如果發(fā)現(xiàn)導體棒擺動的幅度增大，則下列操作不可能的是(    )

A．更換了磁性更強的磁鐵

B．增大了通過導體棒的電流強度

C．把接入電路的導線從①、③換成了①、③

D．把接入電路的導線從①、③換成了①、②

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：

（2013北京市海淀區(qū)質檢）圖3是“探究影響通電導體在磁場中受力因素”的實驗示意圖。三塊相同馬蹄形磁鐵并列放置在水平桌面上，導體棒用圖中1、2、3、4輕而柔軟的細導線懸掛起來，它們之中的任意兩根與導體棒和電源構成回路。認為導體棒所在位置附近為勻強磁場，最初導線1、4接在直流電源上，電源沒有在圖中畫出。關于接通電源時可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象，下列敘述正確的是

A．改變電流方向同時改變磁場方向，導體棒擺動方向將會改變

B．僅改變電流方向或者僅改變磁場方向，導體棒擺動方向一定改變

C．增大電流同時并改變接入導體棒上的細導線，接通電源時，導體棒擺動幅度一定增大

D．僅拿掉中間的磁鐵，導體棒擺動幅度不變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案