A. | 若m<M 則Q物體一定被彈回 | |
B. | 若m>M 則Q物體不可能靜止 | |
C. | Q物體不可能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng) | |
D. | 若相碰后兩物體分離,則之后它們不可能再相碰 |
分析 兩球滑塊在水平方向不受外力,故兩滑塊組成的系統(tǒng)水平方向的動(dòng)量守恒.碰撞前后的動(dòng)量一定守恒,但是動(dòng)能不一定是守恒的,根據(jù)兩物體速度的可能的變化進(jìn)行分析.
解答 解:A、若m<M,發(fā)生的是完全非彈性碰撞,則Q物體繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng),故A錯(cuò)誤.
B、若m>M,碰后Q靜止,根據(jù)動(dòng)量守恒得,mv=Mv′,解得$v′=\frac{mv}{M}$,碰撞前的總動(dòng)能${E}_{k1}=\frac{1}{2}m{v}^{2}$,碰撞后的總動(dòng)能${E}_{k2}=\frac{1}{2}Mv{′}^{2}=\frac{{m}^{2}{v}^{2}}{2M}$,由于m>M,則Ek2>Ek1,碰撞后總動(dòng)能增加,違背了能量守恒,可知Q物體不可能靜止,故B正確.
C、若發(fā)生的碰撞為完全非彈性碰撞,則碰撞后PQ一起向右運(yùn)動(dòng),故C錯(cuò)誤.
D、若碰后兩物體分離,若M和m都向右運(yùn)動(dòng),一定是物體P(M)的速度大于Q(m)的速度;或者物體P向右運(yùn)動(dòng),物體Q向左運(yùn)動(dòng).由于水平面是光滑的,不論哪一種情況,兩個(gè)物體都不會(huì)再次碰撞.故D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 一個(gè)物體與另一個(gè)靜止的物體發(fā)生碰撞,入碰物體的質(zhì)量小于被碰物體的質(zhì)量是入碰物體被彈回的必要條件,而不是充分必要條件,要注意該條件的差別.該題屬于易錯(cuò)的題目.
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | Oa上的拉力F1不斷增大,Ob上的拉力F2一定不變 | |
B. | Oa上的拉力F1可能不變,Ob上的拉力F2可能增大 | |
C. | W=$\frac{1}{2}$mgL,拉力做功的瞬時(shí)功率一直增大 | |
D. | W=$\frac{\sqrt{3}}{2}$FL,拉力做功的瞬時(shí)功率先增大后減小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 開普勒是在分析研究了第谷(開普勒的老師![]() | |
B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律后,卡文迪許通過扭秤實(shí)驗(yàn)首次測出了引力常量,才使定律有了實(shí)質(zhì)意義 | |
C. | 伽利略最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,使人類的認(rèn)識(shí)前進(jìn)了一大步 | |
D. | 萬有引力定律是牛頓的發(fā)現(xiàn),笛卡兒、胡克等科學(xué)家對(duì)這個(gè)定律的發(fā)現(xiàn)沒有什么貢獻(xiàn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 彈力增大,摩擦力增大 | B. | 彈力不變,摩擦力增大 | ||
C. | 彈力增大,摩擦力不變 | D. | 彈力不變,摩擦力不變 |
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