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由光滑細管組成的軌道如圖所示，其中AB段和BC段是半徑為R的四分之一圓弧，軌道固定在豎直平面內．一質量為m的小球，從距離水平地面高為H的管口D處由靜止釋放，最后能夠從A端水平拋出落到地面上．下列說法正確的是（ ）

A．小球能從細管A端水平拋出的條件是H＞2R

B．小球落到地面時相對于A點的水平位移為

C．小球釋放的高度在H＞2R的條件下，隨著H的變大，小球在A 點對軌道的壓力越大

D．若小球經過A點時對軌道無壓力，則釋放時的高度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．在單縫衍射實驗中，中央亮條紋的最寬最亮．假設現(xiàn)在只讓一個光子通過單縫，下列說法正確的是（　�。�
A．該光子一定落在中央亮條紋處
B．該光子一定落在亮條紋處
C．該光子可能落在暗條紋處
D．該光子不確定落在哪里，所以不具備波動性

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．火星半徑約為地球半徑的一半，火星質量約為地球質量的$\frac{1}{9}$一位宇航員連同宇航服在地球上的質量為50kg，求：
（1）在火星上宇航員所受的重力為多少？
（2）宇航員在地球上可跳1.5m高，他一相同初速度在火星上可跳多高？（取地球表面的重力加速度g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源：2017屆江西省宜春市高三上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示,輕桿長為L,一端固定在水平軸上的O點,另一端固定一個小球（可視為質點）。小球以O為圓心在豎直平面內做圓周運動,且能通過最高點,g為重力加速度。下列說法正確的是（ ）

A．小球到達最高點時的加速度不可能為零

B．小球通過最低點時所受輕桿的作用力不可能向下

C．小球通過最高點時所受輕桿的作用力一定隨小球速度的增大而增大

D．小球通過最低點時所受輕桿的作用力可能隨小球速度的增大而減小

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科目：高中物理 來源：2017屆黑龍江省伊春市高三上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，所有軌道均光滑，軌道AB與水平面的夾角為θ=37°，A點距水平軌道的高度為H=1．8m．一無動力小滑車質量為m=1．0kg，從A點沿軌道由靜止滑下，經過水平軌道BC再滑入圓形軌道內側，圓形軌道半徑R=0．5m，通過圓形軌道最高點D然后從水平軌道E點飛出，E點右側有一壕溝，E、F兩點的豎直高度差h=1．25m，水平距離s=2．6m．不計小滑車通過B點時的能量損失，小滑車在運動全過程中可視為質點，g=10m/s2，sin37°=0．6，cos37°=0．8，求：

（1）小滑車從A滑到B所經歷的時間；

（2）在圓形軌道最高點D處小滑車對軌道的壓力大�。�

（3）要使小滑車既能安全通過圓形軌道又不掉進壕溝，則小滑車至少應從離水平軌道多高的地方由靜止滑下．

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科目：高中物理 來源：2017屆黑龍江省伊春市高三上學期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示水平傳送帶A、B兩端點相距x=4m，以v0=2m/s的速度（始終保持不變）順時針運轉．今將一小煤塊（可視為質點）無初速度地輕放至A點處，已知小煤塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0．4，g取10m/s2．由于小煤塊與傳送帶之間有相對滑動，會在傳送帶上留下劃痕．則小煤塊從A運動到B的過程中（ ）

A．所用的時間是s B．所用的時間是0．5s

C．劃痕長度是4m D．劃痕長度是0．5m

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

3．如圖所示，理想變壓器原、副線圈匝數(shù)之比為5：1．原線圈接入一電壓為u=U0sinωt的交流電源，副線圈接一個R=22Ω的負載電阻．若U0=220$\sqrt{2}$V，ω=100πrad/s，則下述結論正確的是（　　）
A．副線圈中電壓表的示數(shù)為44V
B．副線圈中輸出交流電的周期為$\frac{1}{100π}$s
C．原線圈中電流表的示數(shù)為2A
D．原線圈中的輸入功率為88 W

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

20．某同學在電磁爐面板上豎直放置一紙質圓筒，圓筒上套一環(huán)形輕質鋁箔，電磁爐產生的交變磁場的頻率、強度及鋁箔厚度可以調節(jié)．現(xiàn)給電磁爐通電，發(fā)現(xiàn)鋁箔懸浮了起來．若只改變其中一個變量，則（　　）
A．增強磁場，鋁箔懸浮高度將不變
B．鋁箔越薄，鋁箔中產生的感應電流越大
C．增大頻率，鋁箔中產生的感應電流增大
D．在剛接通電源產生如圖磁場的瞬間，鋁箔中會產生如圖所示的電流

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，物體與斜面間的動摩擦為μ，現(xiàn)使斜面向左勻速移動距離s，物體與斜面相對靜止，試求：
（1）物體在運動過程中受幾個力？哪些力做了功？做正功還是負功？
（2）各個力分別做了多少功？
（3）斜面對物體做的功是多少？各力對物體所做的總功是多少？

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