5．如圖甲所示，A為一截面為等腰三角形的斜劈，其質(zhì)量為M，兩個底角均為30°，兩個完全相同的、質(zhì)量均為m的小物塊p和q恰好能沿兩側(cè)面勻速下滑，現(xiàn)在若對兩物塊同時施加一平行于側(cè)面的恒力F1、F2，且F1＞F2，如圖乙所示，則在p和q下滑的過程中下列說法正確的是（　�。�
A．斜劈A仍舊保持靜止，且不受到地面的摩擦力作用
B．斜劈A仍舊保持靜止，且受到地面向右的摩擦力作用
C．斜劈A仍舊保持靜止，對地面的壓力大小為（M+m）g
D．斜劈A仍舊保持靜止，對地面的壓力大小大于（M+m）g

分析 甲圖中，三個物體都處于平衡狀態(tài)，故可以對三個物體的整體受力分析，根據(jù)平衡條件判斷整體與地面間的彈力和摩擦力情況；在圖乙中，物體P、q對斜劈的壓力和摩擦力不變，故斜劈受力情況不變．

解答 解：甲圖中，三個物體都處于平衡狀態(tài)，故可以對三個物體的整體受力分析，受重力和支持力，故支持力為（M+2m）g，沒有摩擦力；
在圖乙中，物體P、q對斜劈的壓力和摩擦力大小不變，故斜劈受力情況不變，故斜劈A仍保持靜止，斜劈A對地面的壓力大小等于（M+2m）g，對地面的壓力大小大于（M+m）g，與地面間沒有摩擦力；
故AD正確，BC錯誤；
故選：AD．

點評 本題關(guān)鍵先通過整體法得到斜劈與地面間的彈力和摩擦力情況，然后根據(jù)隔離法研究斜劈；
三力平衡的基本解題方法：①力的合成、分解法：即分析物體的受力，把某兩個力進行合成，將三力轉(zhuǎn)化為二力，構(gòu)成一對平衡力，二是把重力按實際效果進行分解，將三力轉(zhuǎn)化為四力，構(gòu)成兩對平衡力；相似三角形法：利用矢量三角形與幾何三角形相似的關(guān)系，建立方程求解力的方法；應(yīng)用這種方法，往往能收到簡捷的效果．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

3．西方交通管理部門為了交通安全，特制定了死亡加速度5000m/s2這一數(shù)值．以醒世人．意思是如果行車加速度超過此值．將有生生命危險．試問：
（1）一輛以20m/s的速度行駛的貨車與一輛以15m/s的速度行駛的摩托年相向而行發(fā)生碰撞，碰撞時間為2.1×10-3 s，摩托車駕駛員是否有生命危險？
（2）為了防止碰撞，兩車的駕駛員同時緊急剎車，貨車、摩托車急剎車后到完全靜止所需時間均為5s，貨車的加速度與摩托車的加速度大小之比為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．某同學(xué)利用圖示裝置來研究機械能守恒問題，設(shè)計了如下實驗．A、B是質(zhì)量均為m的小物塊，C是質(zhì)量為M的重物，A、B間由輕彈簧相連，A、C間由輕繩相連．在物塊B下放置一壓力傳感器，重物C下放置一速度傳感器，壓力傳感器與速度傳感器相連．當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時，就觸發(fā)速度傳感器測定此時重物C的速度．整個實驗中彈簧均處于彈性限度內(nèi)，重力加速度為g．實驗操作如下：
（1）開始時，系統(tǒng)在外力作用下保持靜止，細(xì)繩拉直但張力為零．現(xiàn)釋放C，使其向下運動，當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時，觸發(fā)速度傳感器測出C的速度為v．
（2）在實驗中保持A，B質(zhì)量不變，改變C的質(zhì)量M，多次重復(fù)第（1）步．
①該實驗中，M和m大小關(guān)系必需滿足M大于　m（選填“小于”、“等于”或“大于”）．
②為便于研究速度v與質(zhì)量M的關(guān)系，每次測重物的速度時，其已下降的高度應(yīng)相同（選填“相同”或“不同”）．
③根據(jù)所測數(shù)據(jù)，為得到線性關(guān)系圖線，應(yīng)作出v2-$\frac{1}{M+m}$（選填“v2-M”、“v2-$\frac{1}{M}$”或“v2-$\frac{1}{M+m}$”）圖線．
④根據(jù)③問的圖線知，圖線在縱軸上截距為b，則彈簧的勁度系數(shù)為$\frac{4m{g}^{2}}$（用題給的已知量表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

13．某實驗小組利用彈簧秤和刻度尺測量滑塊在木板上運動的最大速度；
實驗步驟：
①用彈簧秤測量橡皮泥和滑塊的總重力，記作G；
②將裝有橡皮泥的滑塊放在水平木板上，通過水平細(xì)繩和固定彈簧秤相連，如圖甲所示．在A端向右拉動木板，待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后，將讀數(shù)記作F；
③改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量，重復(fù)步驟①②；
實驗數(shù)據(jù)如表所示：

G/N		1.502.002.503.003.504.00
F/N0.590.830.991.221.371.61
④如圖乙所示，將木板固定在水平桌面上，滑塊置于木板上左端C處，細(xì)繩跨過定滑輪分別與滑塊和重物P連接，保持滑塊靜止，測量重物P離地面的高度h；
⑤滑塊由靜止釋放后開始運動并最終停在木板上的D點（未與滑輪碰撞），測量C、D間的距離S．
完成下列作圖和填空：

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在給定坐標(biāo)紙上作出F-G圖線；
（2）由圖線求得滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.40（保留2位有效數(shù)字）；
（3）滑塊最大速度的大小v=$\sqrt{2μg（S-h）}$（用h、s、μ和重力加速度g表示）；
（4）實驗過程中是否需勻速拉動木板？否（填“是”或“否”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，質(zhì)量分別為m和3m的物體A、B靜止在斜面上．A、B與斜面間的動摩擦因數(shù)分別為0.40和0.20，設(shè)最大靜摩擦力大小等于滑動摩擦力大�。魞晌矬w處于即將開始滑動狀態(tài)，試求斜面傾角θ．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖甲，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為10：1，定值電阻R0=2.0Ω，RV為壓敏電阻，電阻的阻值隨壓力變化的圖象如圖乙所示．原線圈中的輸入電壓u隨時間t變化關(guān)系：u=200$\sqrt{2}$sin100πt（V），電壓表V1、V2的讀數(shù)分別為U1、U2，電流表A1、A2的讀數(shù)分別為I1、I2，下列說法中正確的是（　�。�
A．當(dāng)壓力增大時，U1、U2都不變，I1變小、I2變大
B．當(dāng)壓力減小時，U1、U2都變小，I1、I2都變小
C．當(dāng)壓力F=1N時，I2=$\sqrt{2}$A
D．當(dāng)壓力F=6N時，I1=0.4A

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．如圖所示，S1和S2是湖面上兩個完全相同的水波波源，相距為a=5m．MN是足夠長的直湖岸，若水波的波長為2m，S1和S2的連線與湖岸垂直．則在MN岸邊的湖面上水能始終保持平靜的地方共有5處．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于力和運動關(guān)系的幾種說法，正確的是（　　）
A．物體所受合外力的方向，就是物體運動的方向
B．物體所受合外力不為零時，其速度不能為零
C．物體所受合外力不為零時，則其加速度一定不為零
D．合外力變小時，物體一定做減速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

15．光電計時器是一種常用的計時儀器，其結(jié)構(gòu)如圖1所示．a(chǎn)、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置，當(dāng)有滑塊從a、b間通過時，光電計時器就可以顯示出物體的擋光時間．現(xiàn)有某滑塊在斜面上滑行，先后兩次通過光電門1和2，計時器顯示的擋光時間分別是t1=5×10-2s、t2=3×10-2　s，從光電門1到光電門2所經(jīng)歷的總時間△t=0.15s，用分度值為1mm的刻度尺測量小滑塊的長度d，示數(shù)如圖2所示．

（1）讀出滑塊的長度d為多少？
（2）滑塊通過光電門1和2的速度v1、v2的大小分別為多少？
（3）求滑塊的加速度大�。ńY(jié)果保留兩位小數(shù)）．

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同步練習(xí)冊答案