5.如圖甲所示,A為一截面為等腰三角形的斜劈,其質(zhì)量為M,兩個底角均為30°,兩個完全相同的、質(zhì)量均為m的小物塊p和q恰好能沿兩側(cè)面勻速下滑,現(xiàn)在若對兩物塊同時施加一平行于側(cè)面的恒力F1、F2,且F1>F2,如圖乙所示,則在p和q下滑的過程中下列說法正確的是( 。
A.斜劈A仍舊保持靜止,且不受到地面的摩擦力作用
B.斜劈A仍舊保持靜止,且受到地面向右的摩擦力作用
C.斜劈A仍舊保持靜止,對地面的壓力大小為(M+m)g
D.斜劈A仍舊保持靜止,對地面的壓力大小大于(M+m)g

分析 甲圖中,三個物體都處于平衡狀態(tài),故可以對三個物體的整體受力分析,根據(jù)平衡條件判斷整體與地面間的彈力和摩擦力情況;在圖乙中,物體P、q對斜劈的壓力和摩擦力不變,故斜劈受力情況不變.

解答 解:甲圖中,三個物體都處于平衡狀態(tài),故可以對三個物體的整體受力分析,受重力和支持力,故支持力為(M+2m)g,沒有摩擦力;
在圖乙中,物體P、q對斜劈的壓力和摩擦力大小不變,故斜劈受力情況不變,故斜劈A仍保持靜止,斜劈A對地面的壓力大小等于(M+2m)g,對地面的壓力大小大于(M+m)g,與地面間沒有摩擦力;
故AD正確,BC錯誤;
故選:AD.

點評 本題關(guān)鍵先通過整體法得到斜劈與地面間的彈力和摩擦力情況,然后根據(jù)隔離法研究斜劈;
三力平衡的基本解題方法:①力的合成、分解法:即分析物體的受力,把某兩個力進行合成,將三力轉(zhuǎn)化為二力,構(gòu)成一對平衡力,二是把重力按實際效果進行分解,將三力轉(zhuǎn)化為四力,構(gòu)成兩對平衡力;相似三角形法:利用矢量三角形與幾何三角形相似的關(guān)系,建立方程求解力的方法;應(yīng)用這種方法,往往能收到簡捷的效果.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.西方交通管理部門為了交通安全,特制定了死亡加速度5000m/s2這一數(shù)值.以醒世人.意思是如果行車加速度超過此值.將有生生命危險.試問:
(1)一輛以20m/s的速度行駛的貨車與一輛以15m/s的速度行駛的摩托年相向而行發(fā)生碰撞,碰撞時間為2.1×10-3 s,摩托車駕駛員是否有生命危險?
(2)為了防止碰撞,兩車的駕駛員同時緊急剎車,貨車、摩托車急剎車后到完全靜止所需時間均為5s,貨車的加速度與摩托車的加速度大小之比為多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

16.某同學(xué)利用圖示裝置來研究機械能守恒問題,設(shè)計了如下實驗.A、B是質(zhì)量均為m的小物塊,C是質(zhì)量為M的重物,A、B間由輕彈簧相連,A、C間由輕繩相連.在物塊B下放置一壓力傳感器,重物C下放置一速度傳感器,壓力傳感器與速度傳感器相連.當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時,就觸發(fā)速度傳感器測定此時重物C的速度.整個實驗中彈簧均處于彈性限度內(nèi),重力加速度為g.實驗操作如下:
(1)開始時,系統(tǒng)在外力作用下保持靜止,細(xì)繩拉直但張力為零.現(xiàn)釋放C,使其向下運動,當(dāng)壓力傳感器示數(shù)為零時,觸發(fā)速度傳感器測出C的速度為v.
(2)在實驗中保持A,B質(zhì)量不變,改變C的質(zhì)量M,多次重復(fù)第(1)步.
①該實驗中,M和m大小關(guān)系必需滿足M大于 m(選填“小于”、“等于”或“大于”).
②為便于研究速度v與質(zhì)量M的關(guān)系,每次測重物的速度時,其已下降的高度應(yīng)相同(選填“相同”或“不同”).
③根據(jù)所測數(shù)據(jù),為得到線性關(guān)系圖線,應(yīng)作出v2-$\frac{1}{M+m}$(選填“v2-M”、“v2-$\frac{1}{M}$”或“v2-$\frac{1}{M+m}$”)圖線.
④根據(jù)③問的圖線知,圖線在縱軸上截距為b,則彈簧的勁度系數(shù)為$\frac{4m{g}^{2}}$(用題給的已知量表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

13.某實驗小組利用彈簧秤和刻度尺測量滑塊在木板上運動的最大速度;
實驗步驟:
①用彈簧秤測量橡皮泥和滑塊的總重力,記作G;
②將裝有橡皮泥的滑塊放在水平木板上,通過水平細(xì)繩和固定彈簧秤相連,如圖甲所示.在A端向右拉動木板,待彈簧秤示數(shù)穩(wěn)定后,將讀數(shù)記作F;
③改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量,重復(fù)步驟①②;
實驗數(shù)據(jù)如表所示:

G/N
1.502.002.503.003.504.00
F/N0.590.830.991.221.371.61
④如圖乙所示,將木板固定在水平桌面上,滑塊置于木板上左端C處,細(xì)繩跨過定滑輪分別與滑塊和重物P連接,保持滑塊靜止,測量重物P離地面的高度h;
⑤滑塊由靜止釋放后開始運動并最終停在木板上的D點(未與滑輪碰撞),測量C、D間的距離S.
完成下列作圖和填空:

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在給定坐標(biāo)紙上作出F-G圖線;
(2)由圖線求得滑塊和木板間的動摩擦因數(shù)μ=0.40(保留2位有效數(shù)字);
(3)滑塊最大速度的大小v=$\sqrt{2μg(S-h)}$(用h、s、μ和重力加速度g表示);
(4)實驗過程中是否需勻速拉動木板?否(填“是”或“否”).

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖所示,質(zhì)量分別為m和3m的物體A、B靜止在斜面上.A、B與斜面間的動摩擦因數(shù)分別為0.40和0.20,設(shè)最大靜摩擦力大小等于滑動摩擦力大。魞晌矬w處于即將開始滑動狀態(tài),試求斜面傾角θ.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖甲,理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為10:1,定值電阻R0=2.0Ω,RV為壓敏電阻,電阻的阻值隨壓力變化的圖象如圖乙所示.原線圈中的輸入電壓u隨時間t變化關(guān)系:u=200$\sqrt{2}$sin100πt(V),電壓表V1、V2的讀數(shù)分別為U1、U2,電流表A1、A2的讀數(shù)分別為I1、I2,下列說法中正確的是( 。
A.當(dāng)壓力增大時,U1、U2都不變,I1變小、I2變大
B.當(dāng)壓力減小時,U1、U2都變小,I1、I2都變小
C.當(dāng)壓力F=1N時,I2=$\sqrt{2}$A
D.當(dāng)壓力F=6N時,I1=0.4A

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,S1和S2是湖面上兩個完全相同的水波波源,相距為a=5m.MN是足夠長的直湖岸,若水波的波長為2m,S1和S2的連線與湖岸垂直.則在MN岸邊的湖面上水能始終保持平靜的地方共有5處.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于力和運動關(guān)系的幾種說法,正確的是(  )
A.物體所受合外力的方向,就是物體運動的方向
B.物體所受合外力不為零時,其速度不能為零
C.物體所受合外力不為零時,則其加速度一定不為零
D.合外力變小時,物體一定做減速運動

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

15.光電計時器是一種常用的計時儀器,其結(jié)構(gòu)如圖1所示.a(chǎn)、b分別是光電門的激光發(fā)射和接收裝置,當(dāng)有滑塊從a、b間通過時,光電計時器就可以顯示出物體的擋光時間.現(xiàn)有某滑塊在斜面上滑行,先后兩次通過光電門1和2,計時器顯示的擋光時間分別是t1=5×10-2s、t2=3×10-2 s,從光電門1到光電門2所經(jīng)歷的總時間△t=0.15s,用分度值為1mm的刻度尺測量小滑塊的長度d,示數(shù)如圖2所示.

(1)讀出滑塊的長度d為多少?
(2)滑塊通過光電門1和2的速度v1、v2的大小分別為多少?
(3)求滑塊的加速度大。ńY(jié)果保留兩位小數(shù)).

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同步練習(xí)冊答案